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也探合同解除效力 被引量:4
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作者 汤印明 邹开亮 《江西社会科学》 北大核心 2005年第3期170-173,共4页
合同解除是否有溯及力,合同解除有无溯及力究竟取决于什么,合同解除损害赔偿范围如何,是合同解除制度中十分重要的问题,也是学界长期争论的焦点。本文从违约导致的法定解除原因入手,认为合同解除不存在能不能恢复原状的问题,合同解除有... 合同解除是否有溯及力,合同解除有无溯及力究竟取决于什么,合同解除损害赔偿范围如何,是合同解除制度中十分重要的问题,也是学界长期争论的焦点。本文从违约导致的法定解除原因入手,认为合同解除不存在能不能恢复原状的问题,合同解除有无溯及力应取决于守约方的意思,同时合同解除损害赔偿的范围应包括可得利益。 展开更多
关键词 合同解除 溯及力 守约方意思 损害赔偿 可得利益
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论合同解除后的损害赔偿 被引量:3
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作者 汤印明 《江西社会科学》 CSSCI 北大核心 2007年第3期193-195,共3页
合同解除是一个理论上的难点,合同解除后的损害赔偿范围的界定也是个难点。合同解除的标的只是合同中原始性权利义务,合同中究竟性权利义务关系依然有效。本文认为合同解除后损害赔偿的范围不应仅仅是信赖利益,还应包括可得利益,同时,... 合同解除是一个理论上的难点,合同解除后的损害赔偿范围的界定也是个难点。合同解除的标的只是合同中原始性权利义务,合同中究竟性权利义务关系依然有效。本文认为合同解除后损害赔偿的范围不应仅仅是信赖利益,还应包括可得利益,同时,合同如约定有违约金,应优先适用。 展开更多
关键词 合同解除 损害赔偿 可得利益 违约金
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高校学生申诉制度的反思与完善 被引量:3
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作者 汤印明 《教育学术月刊》 北大核心 2008年第12期58-60,共3页
2005年教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》确立了学生申诉制度,但在实践中仍存在很多问题。应按照中立、独立原则组建学生申诉处理委员会,适当扩大学生申诉处理委员会的权利,明确省级教育行政部门的权利,完善申诉程序。
关键词 高校学生 申诉制度 学申委 完善
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对法学专业毕业论文写作的思考——以法学专业2006届毕业论文为例 被引量:1
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作者 汤印明 《华东交通大学学报》 2006年第B12期219-221,共3页
2006届法学专业毕业论文在选题、论文结构等方面存在一些问题,本文对产生问题的原因进行了深层次的分析,并提出为全面提高毕业论文的水平,应对同学们作一次如何撰写毕业论文的知识讲座,同时,指导老师应加强对学生的指导.
关键词 法学专业 毕业论文 写作 思考
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《民事诉讼法》考试改革探索 被引量:1
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作者 汤印明 《华东交通大学学报》 2004年第F12期93-95,共3页
高等教育中,传统的考试模式存在很多问题,如考试内容的落后、考试方式的单一和考试题型的不合理等,严重阻碍了素质教育的实行.民事诉讼法作为实践性很强的学科,更有必要进行考试改革。
关键词 民事诉讼法 考试 改革
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论出租、出借情形下机动车车主的责任 被引量:1
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作者 汤印明 《学习月刊》 2010年第A03期105-107,共3页
1992年1月1日开始实施的道路《交通事故处理办法》(以下简称办法)第31条:承担赔偿责任的机动车驾驶员暂时无力赔偿的,由驾驶员所在单位或者机动车的所有人负责垫付。但是。
关键词 交通事故处理 执行职务 共同侵权 道路交通事故 无意思联络 损害赔偿 损害结果 司法解释 免责事由
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民法典应确立“其他组织”民事主体地位 被引量:1
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作者 汤印明 冯伟 《南昌航空工业学院学报(社会科学版)》 2003年第4期37-39,共3页
本文通过对我国现行民法通则未确立“其他组织”的民事主体地位不足的分析 ,从历史潮流和人格理论出发 ,主张在今后的民法典中应确立“其他组织”的民事主体地位 ,以使我国民事主体制度更趋于完善。
关键词 民法典 其他组织 民事主体地位
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论股东平等制度及中小股东权利之保护——兼评新《公司法》的股东平等立法 被引量:17
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作者 邹开亮 汤印明 《江西社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第4期216-219,共4页
股东平等是各国公司立法的基本原则,它是一个“三维”或“多维”概念,它从主体角度界定平等,进而要求实现实质的、具体的平等。我国股东平等制度的长期缺失曾引发公司实践中资本多数决原则的滥用和中小股东权益保护的尴尬;新修订的《公... 股东平等是各国公司立法的基本原则,它是一个“三维”或“多维”概念,它从主体角度界定平等,进而要求实现实质的、具体的平等。我国股东平等制度的长期缺失曾引发公司实践中资本多数决原则的滥用和中小股东权益保护的尴尬;新修订的《公司法》实现了股东平等保护的巨大飞跃,但其制度设计仍有待进一步改进和完善。 展开更多
关键词 股东平等 中小股东 新《公司法》 保护
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陶行知“政富教合一”思想及其对构建社会主义和谐社会的启示——纪念陶行知诞辰115周年暨逝世60周年
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作者 涂雪峰 汤印明 《文教资料》 2006年第9期28-29,共2页
“政富教合一”思想是陶行知生活教育理论的重要组成部分,陶行知关于“政富教合一”的主张,具体说明了教育的社会功能及其与政治、经济的关系。“政富教合一”,对于使教育在社会整体改革中与政治、经济协调并进,充分发挥现代教育在构建... “政富教合一”思想是陶行知生活教育理论的重要组成部分,陶行知关于“政富教合一”的主张,具体说明了教育的社会功能及其与政治、经济的关系。“政富教合一”,对于使教育在社会整体改革中与政治、经济协调并进,充分发挥现代教育在构建社会主义和谐社会中的功能,具有较大的现实意义。 展开更多
关键词 陶行知 政富教合一 教育 社会主义和谐社会
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