丰富教学手段，让数学课堂更加生动

在进行小学数学教学过程中，教师要想更好地调动学生的学习欲望，提升学生的学习成绩，仅仅依靠单独的灌输式教学是远远不够的。为此在实践教学过程中，教师应该不断丰富自己的教学方式，从多种角度出发提升教学内容的趣味性和实践性，从而让数学课堂变得更加生动。

让精彩的教学导入激增数学学习情趣

课堂教学导入的成功与否,直接影响学生的学习兴趣和情绪,教师要巧妙设计课堂教学导入,以精彩的开场激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,使他们以饱满的激情投入学习之中。

优化小组合作,让数学练习评讲更有效

练习评讲是数学教学中的重要环节,能够巩固学生所学的知识,提高学生的学习效率。合作学习是数学练习评讲中的一种重要方式,教师应充分发挥合作学习的实效性,让每个学生都积极地参与到数学练习评讲中,从而提高学生练习的有效性,使学生牢固掌握所学知识。

应用希沃白板,建构数字化数学课堂

随着信息化技术的发展,小学教育进入了一个全新的时代,电子信息技术已经走进了小学数学课堂,在提升课堂教学效果方面有着卓越的贡献。希沃白板的应用能够更好地激发学生的学习兴趣,营造轻松的课堂氛围,调动学生的自主学习积极性,从而将传统的数学课堂进行全面的革新,建构一个崭新的数字化数学课堂。

“双减”政策下的数学作业设计

在“双减”政策下的数学作业设计中,教师要从“作业的工具性”走向“作业的精神性”“作业的生命性”,作业目标要注重全面育人,作业过程要注重引导学生的具身认知,作业旨归要注重丰盈学生的精神;要借助作业开阔学生的视野,让学生的作业过程成为学生与世界相遇的过程。“双减”政策下的作业不仅应当“有意义”,还应当“有意思”。

创生“四动机制” 缔造“真学课堂”

随着基础教育课程改革的不断深化,"以学习为中心"已经成为广大教师的课堂教学理念。然而,假学现象在课堂中时有发生,教师虽然竭力让位于学生,学生却不主动探学,学习并未真正发生。构建真学课堂是当务之急,是高效教学的必由之路。文章阐述了创生"四动机制",缔造"真学课堂"的路径。