基于新媒介手段的沉浸式交互设计策略探讨

随着时代的发展与科技的进步,越来越多的新媒介衍生出来,通过将这些最新的新媒介融入到各行各业中,让艺术发展实现了全新的突破。本文重点是基于新媒介角度,对当前不同形式的沉浸式交互设计作品进行分析,从而探究基于新媒介手段的沉浸式交互设计的有效策略,为相关工作从业者提供可参考的建议。

高职陶艺课程对学生创造性思维的培养

本文简要的介绍了在高职院校开设陶艺课程的意义,创造性思维的内涵及其特征。在陶艺课程中,教师们怎样才能更好地培养学生的创造性思维。

论电影文学中悲剧的魅力——以《画魂》为例

作为电影文学文本的《画魂》具有双重属性,并在由此构成的"互文"关系中生发出丰富的意义,我们认为,悲剧的艺术魅力也正是在文本的这种"互文"建构中生成的。运用文本分析的方法,《画魂》中悲剧的意义生成,主要体现在文学文本(小说)、视觉文本(电影)以及历史文本(原型)三个层面。同时对悲剧魅力在电影文学文本中发生作用的审美机制,也应该给予初步讨论。

中国现代艺木设计起源研究

首先需要理清两个概念:一是"现代艺术设计",二是"中国现代艺术设计".从时间上来看,现代艺术设计起源于欧洲资本主义初级阶段,中国现代艺术设计在时间上也大致相同.但同时我们看到明显的区别在于,西方进入现代社会形态之前经历了所谓的"工业革命",具有坚实的工业基础,而中国则是直接从传统农业社会转向了现代工业社会,这难免会制约中国现代设计的进展.从比较学的角度看,中国早期的现代艺术设计运动不仅仅受到中国民族工业兴起的影响,更深层地影响来自西方现代主义思想.在某种意义上,可以认为上述几个方面构成了"现代艺术设计"与"中国现代艺术设计"的历史关系.……

屏山一隅——柴扉

作品类型:钢笔画作品规格:40*30cm素描纸

论艺术设计类大学生传统审美能力培养的意义

通过探讨传统审美以及传统文化对,试图说明传统审美能力应该成为当代艺术设计教学的重心,通过分析这些影响将会为我们当代从业者或教育者带来积极的帮助。

高职专业课教学中实施翻转课堂的几个前提条件

高职专业课教学中实施翻转课堂要实现的几个前提条件一、教师的课前设计和准备-设计项目和进度,二、学生课前的预习或准备-课外探究式学习,三、教学内容的压缩和简化-脱离教材紧扣标准,四、合适的教学激励措施-设计各种加分规则.

工作室制教学模式下的设计导论课程设计

设计导论课程是为高职院校艺术设计类新生开设。本课程结合多种教学手段，通过对专业定位、发展现状及趋势做精要分析，对大学主干课程进行深入浅出的介绍，对创新型人才培养模式和手段进行释疑，帮助学生全面了解专业，对高职学习架构形成清晰认知，激发学生学习兴趣，为后续专业课程的开展奠定良好基础，因此处于非常重要的地位。

建立艺术设计工作室第二课堂培养综合应用型人才——以湖州职业技术学院艺术设计工作室教学改革为例

随着高校毕业生面临的就业压力越来越大,培养符合企业需求、具有专业技术水平且毕业后能够在岗位上直接发挥作用的人才已成为当前高职院校教学改革的趋势。而建立艺术设计工作室第二课堂,通过以项目为核心培养技术型人才,丰富学生的实践经验,拓展学生的就业面,对学生的未来就业和择业都能够起到较好的促进作用,是适应新形势下职业岗位需求的有效探索和实践。

《雨后屏山》

水彩纸本作为2021年4月赴安徽黄山黟县屏山村小溪边写生稿,描绘了屏山村中雨后小溪涨水和一片油菜地和四周的徽派建筑。

《小园百草》

水彩纸本作为2021年4月赴安徽黄山黟县屏山村的写生稿,描绘了村边一个农家小院子后院的乱石杂草,各种不同的植物穿插,变化丰富。