地缘、血缘与农民“理性”:湘鄂赣边区动员模式研究(1924-1927)

离城返乡的革命知识分子点燃了湘鄂赣边区的革命火种。但是早期的共产党人遇到了动员中的双重阻碍,一是如何使共产党人实现乡村的"本土化";二是如何消除农民参加革命的固有芥蒂,如革命前后的安全系数及能否获得应有的利益。湘鄂赣边区的中共党人凭借地缘优势,融合血缘和尊重民情民性等举措,最终使革命之火得以燃烧。

谈中学历史教学对学生爱国主义价值观的培养

当前,学校越来越重视学生综合素养的培养与提升,而爱国主义价值观是素质教育最为核心的内容之一。爱国主义,爱的是中华民族这一综合体。而中华民族文化、精神的一个重要载体,就是历史。所以,历史教育是对学生进行爱国主义教育的最重要的方式。中学阶段的学生,正处于自我意识、价值观的培养时期,思想和情绪波动较大,很容易受到外界的影响。因此,通过中学历史教学来有效促进学生爱国主义价值观的形成,具有重大意义。本文阐述了当前中学历史教学中对学生爱国主义价值观培养所面临的困境,并有针对性地探讨了解决这一困境的措施。