管理即修行

慈是爱,严也是爱,严慈相济才是完美的管理理念。以严与慈为理念服务于教师的管理过程,实际上就是与教师共同修行的过程。从这个意义上讲,管理即修行。管理即修行,对管理者提出了更高的要求。管理者的站位要高。一个站在山脚的人。

导学案让课堂更为高效

在今天“以人为本”“以学生的发展为中心”的现代教育背景下，导学案应运而生。这一似乎时髦的教学现象，教育者是怎样理性认识和运用的呢？“它的巨大价值在于它将教师、学生和课堂有机融合在一起，将课前、课中和课后紧密联系在一起，将自主、合作、探究有效结合在一起”“无论是过去的教案，还是现在的学案，都是老师一厢情愿自己设计出来的，没有真正调查过学情，没有站在学生的角度来考虑怎样设计教学环节。”“导学案加重了学生课业负担；让学科教学变了味”……汤宪友和罗姝丽老师结合自己的切身体验对导学案进行了评价。无疑，他们的评价是不一致的：无疑。他们的评价给我们客观、辩证认识导学案的价值提供了切口。

拜师学艺三步走

俗话说，“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。”可见一个人想要在工作上快速成长，是离不开他人的悉心指点的。作为一名教师，想要在教学生涯中成长进步。同样需要拜师学艺。那么，我们该如何拜师学艺，促进自身快速成长呢？我觉得应该按以下三步走。

教师应有的5种气质

1正气 正气是一个教师应当具有的最基本的气质，是一个公民最基本的素养。一个有正气的老师，才会使学生肃然起敬，才以培养出有正气的学生。教师有正气，才能顶天立地，仰无愧于天，俯于愧于地，于天地之间坦荡自如。一个有正气的老师，才能走出对蜗角虚名、蝇头微利的计较，才能坚定自己的教育信仰，

修水龙头的教育感悟

近日家里的水龙头坏了，我作为家中的男一号，这修缮的差事注定是我的了。于是我在下午5点就买来水龙头、扳手等器械，开始了这个并不算复杂的活计。

我的室外语文课

今天是我教学生涯中的第一次室外语文课，这种新颖的语文学习环境受到了学生的极大喜爱，因而课堂的效果也非常好。那么这是一种巧合，还是一种必然呢？我们的语文课堂到底能否在室外来上呢？这不禁引起了我深深的思考。

教师应有的六种气质

气质是每个人相对稳定的个性特点和风格气度。它酝酿于内，发之于外，它受先天遗传影响，更缘于后天的培养。每种职业的人士都具有不同的气质，那么作为一名老师，应该具有哪些基本的气质呢？

压力的消解之道

面对如此诸多纷至沓来而又无可回避的压力时，我们该怎样去面对才能——消解它们呢？ 坦然接受压力。面对压力时，如果选择逃避，其结果一定适得其反，只会让我们的压力倍增。此时，我们要学会做一个智慧型的老师。既然无法拒绝压力，我们就不妨坦然接受。坦然接受压力，意味着我们不会视之为异己，而把它作为身心的一部分；坦然接受压力，意味着我们不会对之怨天尤人，而是把它当作我们朝夕相处的伙伴；坦然接受压力，更意味着我们会以宽容之心授受来自生活的各项“馈赠”，并在积极面对中找到压力转换成生命动力的途径。

师生亦当似亲友

教师究竟要扮演一种什么样的角色，才能形成更加融洽的师生关系呢？我觉得应该是亦师、亦亲、亦友。教师这一角色自然不必多说，下面我重点谈谈如何扮演好亲、友这两个角色。

师生亦当似亲友

教师究竟要扮演一种什么样的角色,才能形成更加融洽的师生关系呢?我觉得应该是亦师、亦亲、亦友。教师这一角色自然不必多说,下面我重点谈谈如何扮演好亲、友这两个角色。亲人之爱。首先教师对学生要有母之慈爱,这是一种宽容之爱,是一种无条件的爱,如春风化雨,如寒冬暖阳,在这种爱的氛围里,学生定可以快乐而茁壮地成长。

我的室外语文课

今天是我教学生涯中的第一次室外语文课，这种新颖的语文学习环境受到了学生的极大喜爱，因而课堂的效果也非常好。那么这是一种巧合，还是一种必然呢？我们的语文课堂到底能否在室外来上呢？这不禁引起了我深深的思考。