早期梅毒患者血清甲苯胺红不加热血清试验滴度与神经梅毒发生的相关性分析

目的分析早期梅毒患者血清甲苯胺红不加热血清试验(TRUST)滴度与神经梅毒发生的相关性。方法选取2016年1月至2020年12月广西医科大学第一附属医院收治的103例早期梅毒患者作为研究对象,根据后期病情发展分为神经梅毒组(n=51)和非神经梅毒组(n=52)。对两组患者进行实验室检测,并开展统计学比较。结果103例早期梅毒患者行梅毒血清学检测,血清TRUST滴度≥1∶32共有36例,其中神经梅毒组30例(58.8%),非神经梅毒组6例(11.5%),两组比较差异具有统计学意义(P=0.000)。对神经梅毒组患者的脑脊液检测结果进行分析,梅毒螺旋体颗粒凝集试验(TPPA)阳性患者50例,TRUST阳性患者33例,蛋白量升高患者27例,白细胞计数升高患者29例,脑脊液蛋白量和白细胞计数均升高患者15例;当确诊神经梅毒患者的脑脊液检测结果为阳性/异常时,其梅毒早期血清学TRUST滴度≥1∶32的占比偏高。结论早期梅毒血清TRUST滴度≥1∶32的患者神经梅毒发生风险高,因此针对这类患者应尽早接受脑脊液检测并积极接受相关治疗,避免病情进一步发展。

让农村孩子人人都爱上阅读——一位小学语文教师的支教体验

今年我有幸到村小支教,仍然教语文,教学中我发现课特别难上,课堂提问,老师总是自问自答。这样的语文课,我觉得每一节都很累。经过一个多星期的观察,我发现课堂出现老师'自问自答'的现象,是由于学生学习没有主动性,对识字、读书、语文学习缺少兴趣,不积极。解决课堂'冷场'、消除老师'自答'的现象,我感觉到必须从培养学生的主动阅读兴趣、趣味阅读兴趣做起。如果学生喜欢读书、爱上读书了,他们必然会读懂课文,产生丰富的情感,从而对老师的讲课产生共鸣,能积极动脑、主动发言,使课堂活跃起来。