基于“教育数字化”视域的智慧校园建设路径探讨

随着科技的迅速发展和人类对教育质量要求的不断提高,教育数字化成为了现代教育事业发展的重要方向。智慧校园作为教育数字化的一种具体体现,旨在通过数字化技术和智能化管理手段,提升校园运行效率,提高教学质量,为学生提供更好的学习环境。以九年一贯制学校来讲,其中初中学校的比例较高,贯通的办学机制、高效的资源应用、一体化的管理模式等优势,使此类学校越来越被社会和家长接受与认可,开办九年一贯制学校已成为新时代促进基础教育高质量发展的重要举措之一。而“教育数字化”的提出,则对九年一贯制学校办学实践提出了新的建设要求,依据办学的本体论,突出高质量整体育人。

跨媒介阅读与交流下写作素材的积累和运用

写作素材的积累与运用一直是中学生学习语文的重难点之一。当今时代,“互联网+”背景为中学语文写作素材的积累和运用带来了新的机遇和挑战。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》《义务教育阶段语文课程标准(2022年版)》都将跨媒介阅读与交流作为语文学习任务群之一。

跨媒介阅读与交流下写作素材的积累和运用

写作素材的积累与运用一直是中学生学习语文的重难点之一。当今时代,“互联网+”背景为中学语文写作素材的积累和运用带来了新的机遇和挑战。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》《义务教育阶段语文课程标准(2022年版)》都将跨媒介阅读与交流作为语文学习任务群之一。跨媒介阅读与交流是在语文课堂上实现“互联网+教育”的有效形式,能够整合线上、线下的教育资源,满足互联网时代学生个性化、多样化的学习和发展需求,激发学生的学习兴趣。

中华优秀传统文化进校园:时代价值、目标指向与实践路径

中华优秀传统文化进校园对于新时代立德树人、促进中国式现代化、进行社会主义核心价值观教育、传统文化传承创新和维护国家文化安全具有全新价值。其目标指向在于塑造学生文化认同,增强学生文化自信,提升学生文化素养,推动学校文化创新,活跃校园文化生活。中华优秀传统文化进校园有多种实践路径:一是以课程与课堂教学为主路,增强系统性。二是以丰富多彩的载体与活动为辅路,增强灵活性。三是以课程教学改革为新路,增强创新性。