“幸福课堂”构建及评价策略探析

课堂教学是学生学习、发展的重要方式和主要渠道。从学校层面来说,抓住了课堂教学这一环节,就抓住了教学质量管理上的主动权,把握住了学校的生命线。在学习科学友善用脑理念引领下构建的“幸福课堂”,使课堂效果得到有效提升,学生更加乐学、善学、会学。

点燃学生心灵火炬,做阳光中国少年

青少年时期,学生的身心发生着急剧而复杂的变化。处在这一时期的中小学生,对未来充满憧憬与向往,但知识与能力仍然欠缺,有旺盛的精力可自制力不足,有探索精神却又缺少锲而不舍的精神。在信息大爆炸时代成长,他们视野开阔,个性鲜明,具有竞争合作意识和改革创新意识,但也面临着巨大的竞争与压力,他们就像五指山下的孙猴子被压得喘不过气。

乐享特色综合实践活动,培育特区“示范少年”

学校从2019年起,结合寒暑假特点设计了不同的综合实践活动,使学生保持持续探究的兴趣,获得参与社会实践与服务学习的体验,发展发现问题、提出问题和分析问题的能力,掌握基本实践与服务技能,学会分享、尊重、合作,养成实事求是的科学态度。设计有趣+N系列探究型活动学校结合时事热点、假期特色和学生特点,设计符合学生水平、可操作、富趣味的综合实践探究活动作业。

谈新时期师德风范的塑造

德高为师，行为世范。新时期．面对求新求变求异的青少年，教师要树立良好的新形象，塑造良好的师德风范．主动进取，不断提升教学力，才能真正接近学子，走进学子心里。

英语教学中激发学生学习动机的策略研究

近年来,国家之间的交流与合作日益增多,学习英语成为21世纪人才的基本要求之一。然而,英语学习在很大程度上与学习动机密切相关,只有当学习者积极主动地想学而又善于利用合理的学习方法时,才能获得满意的成绩。

新时期教师展现良好师德风范的“五个十”

良好的师德修养是教师最高的文凭,绿色的班级师生关系是最好的教育方法,是教师实现立德树人,立教圆梦的根本保证。