关于小学数学课堂教学情境创设有效性的实践研究的课题结题报告

众所周知,作为一堂课的重要环节,创设好的教学情景,可以使学生把课堂注意力、兴趣集中起来,产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,在最佳的精神状态中主动积极地学习,从而为一节课的成功奠定了基础。“让学生在生动具体的教学情境中学习数学”也是新课标的一个重要理念。在我们实际的课堂教学中,存在创设的活动情境或枯燥无味,或形式丰富多彩,但实效性比较差,或不符合学生实际,流于形式等现象。因此,我们课题组教师提出了《关于小学数学课堂教学情境创设有效性的实践研究》的课题,希望通过本课题的实践研究,创设教学情境,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性,让学生在生动形象的情境中理解并掌握基本知识,基本能力,才能真正给我们的小学数学课堂教学注入生命的活力。

化学教学中的创造能力培养

本文借助化学教学的实践经验,阐述了在职业教育中培养学生创造能力的具体途径和意义。

纤维素纤维低盐低碱染色叔胺催化剂应用分析

叔胺化合物作为染料中的固色催化剂,能够起到使活性染料对纤维素纤维可在较为低的碱盐用量的条件下染色的作用,从而减少印染工业中染液废水对环境造成的污染,减少对生态环境的破坏。以不同的催化剂用量、活性染料染色时的条件改变及改性工艺方面的应用,可对纤维素纤维的染色时上色率及得色深度的产生影响。实践证明:叔胺类催化剂能对活性染料染色产生明显的催化作用,叔胺类催化剂对棉织物的染色改性及其他染色条件的改进有重要的意义。

稀土元素在毛纺织物染色工艺中的应用分析

我国拥有丰富的、得天独厚的稀土矿产资源,探明的储量居世界第一位。稀土元素可以应用在各个行业和领域。目前,我国已经广泛用于农业、机械、纺织、石化、环境保护等领域。我国丰富的稀土款产资源为我国发展稀土工业行业提供了有力的保证。稀土元素在我国纺织业行业的使用已经持续了很多年,越来越多的纺织企业在关注稀土元素的使用。而将稀土元素用于纺织行业可以有效地减少污染水的排放,促进纺织业染色的效率,使染色合格率远远的提升,进而推动了整个纺织行业的健康环保的发展。