一个校长的影响力——新疆伊宁县二中周云旗校长的故事

周云旗,南通援疆工作组第八、第九批援疆干部,江苏省南通田家炳中学副书记、副校长,新疆伊宁县教育局党委委员、副局长,伊宁县高中教育集团总校长,伊宁县第二中学校长。

独到的选择,巧妙的运用——析梁衡《把栏杆拍遍》一文对辛词的引用

《把栏杆拍遍》是著名作家梁衡写的一篇人物散文,文中作者前后引用了词人辛弃疾富有代表性的词作总计八首,成为表现人物的一个亮点。如此之多的引用,用意何在,具体又起到什么样的作用,深入思考这些问题,会给我们阅读文本,充分理解文本,把握文本独特的艺术个性,提供重要帮助。

外文绮交,内义脉注——说《唐诗宋词选读》中的两处倒文

倒文也叫倒装,是语言上故意颠倒语法或逻辑上的普通顺序而成的一种修辞格。陈望道先生《修辞学发凡》将倒装分为两类,一类叫随语倒装,另一类叫变言倒装,认为随语倒装＂大多只是语次或语气上的颠倒,并不涉及思想条理和文法组织＂,而变言倒装则与之不同,＂往往涉及思想条理和文法组织＂。

“速”当作“迅速,快速”解——苏洵《六国论》“速”字含义辨正

对苏洵《六国论》＂至丹以荆卿为计,始速祸焉＂一句中＂速＂字的意思,过去多有讨论,但教材一直把它解释为＂招致＂,而《古代汉语词典》也多举以为例,细想殊觉不妥。笔者认为,＂速＂应该作形容词＂迅速,快速＂来理解,＂祸＂应看成是动词,意为＂造成亡国之祸＂,＂速＂＂祸＂是修饰和被修饰关系。今从史实和文意两个方面试为辨析,恳望广大同行斧正。

《越州赵公救灾记》里两个难句的翻译——兼与教材商榷

《越州赵公救灾记》里有两个比较难译的句子,大家都感到比较棘手,而教材释译又不足信,特为辨析。第一个句子是＂所以经营绥辑先后终始之际,委曲纤悉,无不备者。＂翻译这句话的难点是＂所以经营绥辑＂一语和＂始终之际＂的＂际＂字。对＂所以经营绥辑＂

阅读教学三弊

阅读教学三弊韩菊芳，汤振洪（中国大百科全书）（教育卷）对阅读做了定义性的界说：‘阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程ｃ”据此，对阅读可作如下分析：（）阅读是一个心理过程，说到底是一种认识活动，因此，违背认识活动规律的阅读则不能视为真正意...

穷极变化 不循轨辙——谈韩愈散文的灵变之美

韩愈为文,求新尚奇,讲究变化,读他的散文,总感到有一种冈峦起伏,海浪层涌的神韵。我们先来看他语言运用的错综变化。

《唐诗宋词选读》二题

教学过程中，发现《唐诗宋词选读》里有几联唐人的诗句比较难以理解，教师们集体备课时也多有争议，本文想发表一点个人的看法，以期和同行们共同探讨。 一、“云霞出海曙，梅柳渡江春。” 这是杜审言《和晋陵陆丞早春游望》一诗的颔联，这一联的理解难点是“梅柳渡江春”一句，“梅柳渡江”，这“梅柳”是从江北“渡”来江南，还是从江南渡去江北呢？

用聚焦的方式写情感——《我的母亲》赏析

读胡适《我的母亲》，读者自有一种难以抑制的感动。 作者5岁丧父，母亲23岁守寡，寡母孤儿．在那个时代，安身立命已经不易，而母亲“以少年作后母，周旋诸子诸妇之间”．她要在这样的家庭里以只身而担当一家之重，试想这将要面对多少重压。承受多少痛苦？又需要有怎样的智慧和包容!诚如作者所说，“我母亲二十三岁做了寡妇。又是当家的后母．这种生活的痛苦．我的笨笔写不出一万分之一二。”