新冠肺炎疫情对国内25家地级市中心血站全血制备成分血的供应影响分析

目的分析2017—2022年国内25家地市级中心血站全血制备的成分血供应情况是否受到新冠肺炎疫情的影响。方法采用回顾性研究方法,收集2017—2022年国内25家中心血站红细胞成分血、冰冻血浆、冷沉淀凝血因子、病原体灭活冰冻血浆、调剂红细胞成分血和冰冻血浆的发放数据,根据新冠疫情发生时间(2019年底),将发放数据分为两组,2017年、2018年、2019年为非新冠疫情组(简称非疫情组),2020年、2021年、2022年为新冠疫情组(简称疫情组)。结果2017—2022年,红细胞成分血发放量呈波动增长,2022年>2021年>2019年>2020年>2018年>2017年,2020年较2019年下降19724.12 U,呈负增长(–1.43%),与中心血站显著相关(P<0.05);冰冻血浆发放量呈逐年递增,2022年>2021年>2020年>2019年>2018年>2017年,与中心血站显著相关(P<0.05);冷沉淀凝血因子发放量基本呈逐年递增,2021年>2022年>2020年>2019年>2018年>2017年,2022年较2021年下降6303.72 U,呈负增长(–1.54%),与中心血站显著相关(P<0.05)。2020—2022年,病原体灭活冰冻血浆发放量呈波动增长;年度同比增长率2021年呈负增长,2022年呈正增长;调剂红细胞成分血发放量呈逐年递减,年度同比增长率呈负增长;调剂冰冻血浆发放量呈逐年递减,年度同比增长率呈负增长。结论国内25家中心血站全血制备成分血的供应情况地区差异大,受新冠疫情的影响程度亦不同,总体上对2020年的供应能力影响最显著,血液调剂是新冠疫情期间保证血液供应的措施之一。

坚持以人为本 促进大学生思想政治教育

以人为本,是科学发展观的本质和核心.中国的发展就是需要有高素质的人民群众的大力支持,青年更是中国的脊梁.今年8月中共中央、国务院发布了<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>,提出了大学生思想政治教育工作的重要作用,加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和基本原则以及如何搞好大学生思想政治教育的问题.

城市社区文化建设的基本原则和措施

当前我国城市化进程越来越快,社区已经成为城市社会最基层的单位。社区文化建设在构建和谐社区、人的全面和谐发展方面发挥着重要的作用。进行城市社区文化建设既要看到以往取得的成就,也要正视当前存在的问题。本文简单分析了当前我国城市社区文化建设的问题,重点提出社区文化建设的基本原则和对策,包括坚持以人为本,树立正确的社区文化观;坚持科学发展,制定社区文化建设规划;坚持服务地方,整合社区文化资源;坚持依法治国,完善社区文化建设等。

网络社会中社会主义核心价值体系认同规律

网络社会是随着互联网技术的诞生、普及运用而出现的新的社会形态,人们热衷于通过各种网络平台来交流信息、有效互动。网络社会已经成为社会主义核心价值体系认同教育的重要阵地。在网络社会中,从影响人们对社会主义核心价值体系认同的个体、群体、物的因素来看,都具有新特点,与现实社会不尽相同。基于这些新特点,可以归纳出在网络社会中社会主义核心价值体系认同规律:在对社会主义核心价值体系认同过程中,基于价值本体论的认知认同是基础、基于价值评价论的情感认同是保障、基于价值实践论的行为认同是目标,三者相辅相成、由浅入深、循序渐进,保证了人们对社会主义核心价值体系的认同。

我国城乡收入差距问题的成因及其解决路径探讨

改革开放以来,我国经济建设取得了世人瞩目的巨大成就。然而伴随着经济的飞速发展,我国收入差距在不断拉大,已经达到了国际公认的警戒线,收入差距拉大造成的贫富差距正成为当前影响我国社会稳定的因素之一。我国收入差距主要表现为巨大的城乡收入差距,因此推进土地制度改革,同时进行户籍制度、社会保障制度等方面的改革,是解决我国收入差距问题的重要途径之一。

先进文化建设视阈中的国家主流意识形态安全问题探析

多元化文化背景已成为中国社会发展的现实,而党中央的文化建设政策也让我们发现,加强社会主义先进文化建设已成为维护国家主流意识形态安全的应有之义。面对当前我国主流意识形态所面临的各种挑战,从物质基础、群众基础以及环境基础建设等方面探讨加强社会主义先进文化建设的有效途径,将具有重要的理论与现实意义。

以爱为核心 加强高校思想政治教育

爱是人类情感中最本质、最核心的内容,也是每个人的本能和追求.中国古代就把爱作为人类道德追求的目标及社会理想.孔子的仁爱思想主张"仁者爱人",作为一位仁者要"居处恭,执事敬,与仁忠"."仁之方"是"忠恕之道",从正面讲就是"己欲立而立人,己欲达而达人",从反面讲就是"己所不欲,勿施于人".

成分制备人员血源性职业暴露风险及防护措施

目的评估分析成分制备人员的血源性职业暴露风险,探讨有效防护干预措施。方法通过对2015年7月~2016年6月成分制备工作中血源性职业暴露风险和暴露人数进行观察分析,制定了有效防护干预措施。结果 2015年7月~2016年6月成分制备人员直接接触血液69.23%,间接接触血液30.77%,针刺伤0。结论战分制备人员血源性职业暴露风险高,需采取有效防护干预措施将血源性职业暴露风险降到最低。

高校思想政治教育与社会主义核心价值体系

高校思政教育目的是指导学生的思想、学习、生活,促进他们全面发展,帮助大学生塑造正确的人生观、价值观和世界观,使之与社会主义核心价值体系相一致。因此,高校思政教育在以社会主义核心价值体系为指导的同时也是宣传贯彻社会主义核心价值体系的重要路径。

论问题式教学法在“概论”课立体式实践教学中的应用

问题式教学法不仅可以应用于课堂内教学,而且还可以运用于课堂外的实践教学。问题实践生成、问题实践探究和问题实践解答是问题式教学法在"概论"课立体式实践教学中的具体运用的基本方式。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课立体式实践教学的设计策略

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学的探索实施过程中,必须整合一切教学资源,根据实践主体的认知水平、情感特点、利益诉求、组织方式等,设计出一整套立体式的实践方案。在设计方案时应注意实践教学的设计策略问题,具体包括:"回归式"的学习认知策略、"参与式"的设计实践策略、"反思式"的情感调控策略、"共享式"的利益协调策略,以此构建出立体式实践教学模式并得到有效执行。

马克思人学视阈中人的和谐发展

以马克思主义人学理论来看,和谐个体的内涵至少包括人与自然的和谐、人与社会的和谐、人的自我和谐这三个方面。人与自然的矛盾的解决必须坚持科学发展观的道路,人与社会的矛盾的解决,必须构建良好的社会互动机制,人的自我和谐在于培养强有力的"自我"。

以思想政治理论课生态式教学模式培养大学生和谐个体

文章以生态学理论、现代教学理论、课程改革理论为依据,结合教学实践,探索了思想政治理论课生态式教学模式,界定了思想政治理论课生态式教学模式的含义,阐述了思想政治理论课在对大学生和谐个体培养中的生态式原则,设计了思想政治理论课生态式教学模式的结构,以提高思想政治理论课对大学生和谐个体培养的实效性。

从带薪休假的休闲生活看人的全面发展

中国的改革开放,一方面促进了生产力的解放和发展,另一方面,也解放了人们的思想。现在,从中央到地方以及一般百姓都认识到人本身发展的重要性,形成了以人为本的科学发展观。为了更好实现这一目标,党中央开始关注并推行带薪休假的休闲生活,以促进人的全面发展。文章简单分析了人的全面发展的现实要求以及带薪休假的休闲生活对人全面发展的重要作用。

我国城市社区文化建设的立体式模式建构

当前我国城市化的进程越来越快,社区已经成为城市最基层的单位。社区文化建设发展在构建和谐社区、人的全面发展方面发挥着重要的作用。社区文化建设涉及到社区内外的方方面面,必须把众多的构成要素和影响因素整合起来,形成立体式的建设模式,才能促进社区文化繁荣发展。本文试从社区文化建构主体、建构内容、建设介体三大因素来分析如何建设社区文化立体式模式。

休闲生活与人的全面发展

中国的改革开放,一方面促进了生产力的解放和发展,另一方面,也解放了人们的思想。现在,从中央到地方,以及一般百姓都认识到人自身发展的重要性,形成了以人为本的科学发展观。为了更好实现这一目标,人们开始关注休闲生活,以促进人的全面发展。体闲生活对人全面发展具有积极的促进作用。

1例马凡综合征的护理

马凡综全征,又称Marfan综合征。为常染色体显性遗传的结缔组织疾病。其心血管改变最易致死,表现为升主动脉瘤和充血性心力衰竭。其发病率低,较少见,预后差,死亡率高。本科2006年10月收治并治愈1例患者,现将护理实践归纳如下。

护理查对制度在病毒灭活血浆制备中的应用

目的 探讨护理查对制度在病毒灭活血浆制备中的应用。方法 通过比较人工查对（传统查对模式）和献血码电子核对系统查对（新型查对模式）2种查对方法,完善查对工作流程[1]。结果 2014年1-2月人工查对病毒灭活血浆3869袋,误贴/漏贴献血码2例;3-4月试用献血码电子核对系统查对病毒灭活血浆4507袋,误贴/漏贴献血码1例,均及时纠错。2种方法比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。结论 只有明确查对制度,加强工作人员责任心,合理安排操作流程,并进行有效监督,才能有效控制和杜绝差错事故的发生,为血液安全提供保障。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学的立体式评价主体模式构建

为了保证实践教学的有效性,必须设计出包括实践教学各个环节的信息反馈和评价模式。本文主要结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的实践教学,从评价主体要素出发,以立体式实践教学的设计策略为依据,探索构建出一种立体式评价主体模式,以提高实践教学的实效性。

全面小康社会建设与社会主义自由平等

全面建设小康社会是中国现代化建设的近期目标,社会主义自由、平等的研究也就可以从多视角下展开。在现代化深入发展的背景下提出全面建设小康社会,为从不同侧面认识自由、平等与社会主义的关系提供了现实根据,从而可以把对这一问题的研究从多视角上进行阐释。