赞美犹如阳光——“赞美”艺术在语文课堂教学中的有效运用

《语文课程标准》第三部分＂实施建议＂指出：＂对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导。＂在新课程标准理念指导下,笔者结合班级实际,尝试在语文课堂教学中,运用＂赞美＂艺术,努力做到少一些偏见与指责,多一些尊重与鼓励;少一些抱怨与训斥,多一些平等与引导;教育学生热爱学习,乐于学习,勤奋学习。

学生写字起步训练的指导策略

语文课程标准指出低段的写字目标是,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。如何培养学生乐于写字,写出好字?本文将对此问题作出阐述。