妙用互联网,探索语文作业新样态

在小学语文教学中教师可以将互联网和语文作业结合在-起,设计出更符合学生身心特点的作业.利用微视频能促使学生更好地展开预习,利用自媒体能提高学生的口语表达能力,利用大数据能更好地对学生的作用进行过程评价.如果巧妙使用,则互联网能成为探索语文作业新形式的利器.

小学低段古诗教学技法拾遗

低学龄儿童刚刚接触古诗词,如何在教学中为儿童开启学习的大门,培养儿童对诗化语言的鉴赏能力与敏感度。新课标要求在古诗词教学时,要激发学生丰富的想象力,引导学生获得初步的情感体验,鉴赏古诗词作品中优美的语言。

基于多媒体支持的小学语文自主探究教学策略

在科技化教育特质日益强化的今天,以多媒体和网络平台为支撑的现代信息技术,具有音像和谐、图文并茂、直观形象、动静结合等多方面的优势功能,能够为新时期的课程教学活动提供无可比拟的活力支撑。理论和实践表明,把多媒体技术积极有效地渗透并融入学科教学之中,这既是对优质资源的充分利用,也是现代科技教育的必然趋势,能够从潜移默化中赢得不容忽视且无可比拟的科技“红利”现象。文章作者结合小学语文教学的实践与思考,立足于“自主探究教学”这一角度,主要从“创设情境”“再现素材”“人机对话”“模拟情景”“展示表达”等几个方面,试对此作出一些抛砖引玉论。

以《游园不值》为例谈以“学”为基点的古诗教学

以'学'为基点不是课堂的创新,而是课堂的还原,强调学生学语文的活动。传统的古诗教学大多是以教师的教为主,学生的实践很少,不利于自主学习能力的培养。现以《游园不值》这首诗为例,谈谈以'学'为基点指导下的教学策略。古诗创作的年代距今比较久远,其语言表现形式与现在也有很大差异,再加上诗人创作的背景比较复杂等因素,就给学生的古诗学习带来了一定难度。