基层电大管理队伍建设的研究

管理人员是学校管理的核心要素,管理队伍的建设不仅关系到教学程序是否正常,教学过程是否通畅,并将最终影响到教学任务能否完成。本文以现代远程教育发展趋势为视点,以人为本,综合吸取现代远程开放教育科学研究和管理心理学的理论成果,探讨在现代远程开放教育条件下,基层电大管理队伍的建设途径和方法。

浅谈美术教学中学生创造性思维培养

用"像不像"评价画的好差已经"OUT"了,这种评价忽视了学生自身的情感态度与创造性思维活动的体现,把创造性的表现活动降格为机械地模仿训练,在以创新精神与实践能力为重点的素质教育的今天,要真正把陶行知先生的创造教育理论运用到教学实践中,打破以往单一、陈旧的教学模式,秉着"六大解放"的教育思想,解放学生的各种感官,让他们自由地发挥,从不同角度对学生进行思维训练,积极开发学生创造性思维。

小净距隧道后行洞三台阶法开挖方法可行性浅析

本文通过控制爆破方式进行试验检测与数据统计,通过对小净距隧道后行洞三台阶爆破开挖不同台阶爆破对自身和先行洞的影响进行试验。根据收集爆破振速及相关参数论证小净距隧道后行洞V围岩一般段、Ⅳ围岩三台阶法开挖施工的可行性这一观点。

开场白不一定犹抱琵琶半遮面

[教学案情]我上过一节公开课《生活中的图表》,是这样导入的：我问：同学们,时间过得很快,转眼你们进入初中快一学期了,还记得第一次到学校的时候,是怎么样找到各种功能室的？学生的回答五花八门,有的说问高年级学生、问老师、问门卫、自己找的,他们立刻兴奋地回忆第一天进校时的情形,七嘴八舌,越说越兴奋。我又问：除了大家说的这些,难道没有别的方式了吗？

美术欣赏课中的常见误区

一、“专业课”与“故事会”分析美术作品,特别是绘画作品,构图、造型、色彩、笔触、肌理这些是重要途径。但如果在欣赏课中对着一群没有受过专业训练的学生,一讲构图就必谈“三角形、S形”, 一讲色彩就必分析“环境色、光源色”,甚至对着光溜溜的印刷品大谈“色层厚薄、肌理丰富”,这种“专业课”可能只有美术专业的学生才会听得津津有味。即使教师分析得头头是道,无懈可击,学生也只会听得云里雾里,索然无味。