陶行知“生活教育理论”在小学心理健康教育中的应用研究

陶行知先生关于心理健康教育的理念历久弥新。生活教育理论包含了＂生活即教育＂＂社会即学校＂＂教学做合一＂三大教育体系,恰到好处地与现代教育模式和体系互相糅合渗透,为小学心理健康教育独辟蹊径,不断得以完善和提高。

量体裁衣,因材施教——以“偷”治偷,矫正学生偷窃行为

作为一名心理教育工作者,我时刻以陶行知先生的教育理念作为自己工作的指导思想,在教学过程中注重学生的个体差异和个性特征,抓住教育时机,因地制宜地针对学生出现的不良行为进行矫正和干预。现在此举例探讨。首先,我从多方面了解孩子,掌握孩子的基本情况。我所了解的孩子的基本情况:王XX,男,10岁,小学三年级学生。父母离异,现在和父亲一起生活,但是由于父亲工作比较忙,孩子长期和奶奶住一起。