浅谈数学“互动探究课堂”有效削枝强干策略——信息技术与高中数学课堂的有效整合

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入数学活动中。课堂教学的时间是有限的,学生的学习精力也是有限的,要使教学有效,要实现以最少的时间获得学生的最大进步与发展,教师必须对课堂削枝以强干。而信息技术的运用是削枝以强干的有效方法。

初中数学“互动探究课堂”教学现状的调查与分析

通过对我校师生开展问卷调查,结果发现：教师与学生乐于接受＂互动探究课堂＂教学模式,但导学案的编写、数学资源的整合与课堂的开展是制约深化课堂教学改革的主要因素.由此提出了对促进课堂顺利开展的参考建议.