康复护理对老年股骨颈骨折术后功能恢复及生活质量的影响

目的通过对老年股骨颈骨折术患者分别实施常规护理和康复护理,观察两组患者的临床效果,探究不同护理方案的临床特点,为股骨颈骨折的老年患者选择护理方案提供可靠依据。方法从来该院诊治的2017年1月—2018年12月的老年股骨颈骨折术后患者中随机抽取96例,采用随机数字法随机分为对照组48例:实施常规护理;观察组48例:实施常规护理+康复护理,观察其髋关节功能恢复以及生活质量情况。结果观察组关节活动为(3.87±0.75)分高于对照组(t=6.753,P<0.05),关节功能评分为(28.55±3.34)分高于对照组(t=11.642,P<0.05),关节疼痛评分为(42.14±4.74)分高于对照组(t=9.436,P<0.05);观察组生活质量总分为(74.23±1.24)分高于对照组,差异有统计学意义(t=17.859,P<0.05)。结论康复护理可以有效提高老年股骨颈骨折术后髋关节功能恢复,恢复速度加快,生活质量得到改善,患者的社会功能、情感方面均有所提高,精神状态和心理状态得到较好的调整,减少患者痛苦,是一项值得广泛应用的护理方案。

舒适护理干预对中老年腰椎压缩性骨折术后患者疼痛的应用

目的研究分析舒适护理干预对中老年腰椎压缩性骨折术后患者疼痛的应用价值。方法回顾性分析本院2016年1月至2017年5月收治的腰椎压缩性骨折中老年患者20例,均成功完成手术,并在术后针对患者伤病特点实施舒适护理干预,并利用VAS疼痛评分法探析患者护理前后疼痛改善程度,记录患者护理满意度。结果患者在护理干预前VAS评分为6.05±1.01分,通过舒适护理干预后VAS评分减少至3.14±0.56分;护理前后患者VAS疼痛评分差异性明显,有统计学意义(P<0.05);患者对护理服务满意度达到100%(20/20)。结论中老年腰椎压缩性骨折患者在术后恢复过程实施舒适护理干预效果确切,缓解患者疼痛感,控制疼痛刺激所引起的机体反应,增加就医恢复舒适度。

创设数学情境 提高课堂效益

数学学科具有高度的抽象性,严密的逻辑性和广泛的应用性,而初中生的思维正处在具体形象思维向抽象逻辑思维逐步过渡的阶段。数学知识的抽象性与学生认识的形象性之间存在着矛盾。弗赖登塔尔认为,数学教育不能从那些现成的、完美的数学系统开始,不能采用向学生硬性灌输概念的方式进行,良好的数学情境是数学教学的前提。数学情境创设的关键是找准新知识的切入点,设计问题要有梯度性、有连贯性,能引起学生的注意和良好的情感体验,下面是数学课堂上可以创设的五种情境。1.铺垫型情境以学生认知结构范围内的富有启发性的常规问题或已知的数学事实为素材,创设铺垫型情境。这种情境可为学生提出问题提供有效的启发,