车工实训教学中实施导生制的探索

本文结合普通车床实训课的特点叙述了“导生制”在车工实训教学中的应用,探讨了导生制在车工实训教学课前、课中、课后的操作要领,并指出了实施导生制的意义及需要注意的两个问题.

产教融合精准育人为地方经济快速发展服务 ——清远工贸职业技术学校校企合作之路越走越宽

校企合作既体现了职业教育与经济社会、行业企业联系最紧密、最直接的鲜明特色,又是当前改革创新职业教育办学模式的关键环节.清远工贸职业技术学校为进一步深化职业教育教学改革,围绕本地区产业转型升级的需要,校园对接产业园,传承 "清远经验"改革精神,立足服务清远地方企业,加强与清远各大产业园区优质企业合作,全面推进产教深度融合,校企联手打造 "现代学徒制" "订单培养""冠名班" "顶岗实习"和 "职业培训"等多元合作模式,实现校企资源的有机结合和优化配置,精准对接共同培养经济社会发展需要的人才,为专业建设和人才培养探索了一条行之有效的途径.

企业文化融入中职汽修专业职业素养培育的探索与实践——以清远工贸职业技术学校为例

汽修行业是具有极强专业性的服务型行业,一方面要求从业者具备扎实的专业实践能力,另一方面要求具备服务意识和服务能力,概括起来,其实就是对从业人员综合职业素养的要求。汽修专业育人的根本目标和任务是立德树人。对于培养适应汽车服务行业从业人员的中职汽修专业而言,注重和强化学生综合职业素养培育是提升人才培养质量、满足行业企业岗位需求的根本之要。企业文化是企业员工在从事生产经营活动中所秉持的核心价值观,是企业实现存续发展的重要支撑,显然,不同的行业和企业存在不同的企业文化。在很多情况下,企业文化呈现出隐性的特征,但对企业的生存发展起到关键性的作用。在教育教学过程中,要深入挖掘汽修行业典型的、优秀的企业文化中的核心育人元素,把企业文化中隐性的层面进行显化,整合成在教学过程中方便渗透的、学生容易接受的全方位育人价值链。清远工贸职业技术学校汽修专业(以下简称汽修专业)实现育人目标的选择落脚点就是实施企业文化“三进”,即进教材、进课堂、进头脑,促进学生综合职业素养提升。

任务引领的CAD项目教学思考

计算机辅助绘图（设计）CAD课程是机械类专业的核心专业课程，是现代制造业企业技能人才必备技能，在教学中广泛采用一体化项目教学，科学设计好教学项目，教学内容，并用真实任务指导学生教、学、做，提高学生学习兴趣，以达成教学目标。

数控模具专业项目化课程的探索与实践

职业活动导向课程强调"学习的内容是工作,在工作中完成学习",这不仅解决了为什么教的问题,还解决了如何学的问题。在职业活动导向课程中,项目化课程是最能培养学生工作能力的课程模式之一,因为项目化课程具有产品性、综合性、案例型、学习性等基本特征。