论初中数学二次函数教学的有效性

二次函数是初中数学中的重点和难点,有些同学一遇到二次函数的问题就感到恐惧,不知道如何下手。久而久之,他们就会对二次函数产生厌倦心理,打消学习数学的积极性,再加上有些教师的教学方法不当,更加重了学生对数学的畏惧心理,学习效率低下。新课标对初中数学二次函数的学习提出了更高的要求,无形中也对教学提出了更高的要求。教师要想办法提高初中数学二次函数教学的有效性,让学生快速、有效地学习二次函数的知识。

高中数学大单元教学设计策略研究

在新课改研究逐渐深化的浪潮中,众多的教育学者和教师也在逐步推进新的教学手段。在新型教育理念的推动下,高中数学的教学模式逐渐摒弃以往的应试教育,开始将重点放在学生能力以及数学学科素养的提升上。因此,各位教师若想在教学实践中达到引导学生进行深度学习的目的,一定要及时更新教学理念,在完善课堂教学方法的同时与时俱进地创新教学方法,如此才能帮助学生在学习高中数学的过程中提高思维能力,构建完整的知识架构。此外,教师还要以课标为导向,持续深化素质教育改革。大单元教学设计的出现成为教师探索教学道路上的首选。大单元教学方法的核心理念在于将所学知识系统化,将独立的学科以单元为单位串联起来,为学生划分知识领域,搭建完整的数学知识架构。这样的教学设计模式能凸显学生的主体地位,提升了教学的时效性和针对性。本文在上述的理论基础上深入探讨高中数学大单元教学的内涵,结合当前高中数学大单元教学设计的现状,提出相应的改进策略。

高中生数学逻辑推理能力培养策略研究

逻辑推理是高中数学六大核心素养之一,是学生需要具备的重要学习能力。将逻辑推理作为教学重点目标推进,可提升高中数学教学的实践性与有效性,学生具备逻辑推理能力则可以有效减轻学习压力,提升学习效率。文章分析了高中数学教学过程中对学生逻辑推理能力培养的重要性以及现状,提出了培养学生逻辑推理能力的优化策略,以期加强对高中生逻辑推理能力的培养,更进一步地实现对高中生数学核心素养的推升。