关于高校有机化学双语教学的探讨

随着有机化学学科的迅猛发展和国际交流的日益增多,对于化学类的复合型人才需求增多,有机化学双语教学成为了教学实践中一项重要的内容。针对有机化学双语教学中的体会,从团队建设,教学内容,教学方法和师生关系这四个方面对双语教学提出了一些建设性意见,以供其他院校参考。

农林院校有机化学实验课程改革初探

培养学生的创新精神和实践能力是高等院校的主要教育目的。有机化学实验作为一门基础的专业课程在培养高校学生的创新能力和实践能力等方面有着极其重要的作用。本文从农林类院校有机化学实验课程开设现状出发,针对目前这一课程现状进行了详细分析,结合自己的教学实践和科研体会,提出了相应的教学改革模式的建议,对如何充分利用农林院校有机化学实验课程特点培养大学生的创新实践能力进行了探讨。

芹菜根中一种具有抗癌活性的双氨基甲酸酯

研究芹菜根(Apium graveolens L.)乙醇提取物的化学成分及其体外抗肿瘤活性。利用多种色谱方法进行分离纯化,现代波谱技术对分离得到的化合物进行结构鉴定;采用MTT法对分离出的单体化合物进行抗肿瘤实验。从芹菜根的乙醇提取物中分离得到3个单体化合物,它们的结构分别为双氨基甲酸酯AG-01 (1)佛手柑内酯(2)芹菜素(3)。化合物1为一新化合物,MTT细胞毒活性显示其对人体胃癌细胞SGC-7901和肝癌细胞BEL-7402的IC50分别为29. 6μM和32. 4μM。

氯化亚锡还原法合成4'-氨基黄体酮类苯亚甲基衍生物

以黄体酮为原料,合成了4'-硝基苯亚甲基衍生物3,将其在SnCl2·2H2O/HCl体系中还原后得4'-氨基苯亚甲基衍生物4。还原时以乙酸乙酯为溶剂,还原剂SnCl2为底物5倍化学计量时产率达74%,为甾类氨基衍生物的合成提供了一种便利方法。

新型16E-苯亚甲基甾体衍生物的合成及其抗癌活性

以雄烯二酮为底物,通过2,3-二氯-5,6-二氰基-1,4-苯醌脱氢和羟醛缩合反应合成了一系列新的16E-苯亚甲基甾体衍生物(4a^4k),其结构经~1H NMR,^(13)C NMR和HR-MS(ESI)表征。并采用MTT法考察了化合物对人体宫颈癌细胞(Hela)和乳腺癌细胞(MCF-7)的增殖抑制活性。结果表明:浓度为30μg·mL-1时,化合物4b具有较强的抑制MCF-7细胞增殖的活性,抑制率46%。

天然产品加工与开发教学改革

根据《天然产品加工与开发》的课程特点,分析了目前在教学中存在的问题和弊端,从四个方面给出了教学改革建议:(一)课程内容上要突出重点,合理安排教学内容;(二)根据该门课实用性以及与学生生活密切相关的特点,教学方法上要突出学以致用的特点,多举实例,激发学生的学习兴趣;(三)根据该门课与实际生产联系紧密的特点,建议改革实践环节,增设开放性实验,培养学生的创新能力和实践能力;(四)宜采用撰写课程论文的方式进行考核。

4-酰氧基黄体酮衍生物的合成及其细胞毒性

以黄体酮为前体,经4,5-环氧黄体酮合成了4-羟基黄体酮(2);2与酰氯经酰化反应合成了一系列新型4-酰氧基黄体酮衍生物(4a^4i),其结构经1H NMR,13C NMR和MS(ESI)表征。体外细胞毒性实验结果表明:在用药量为50μg·m L^(-1)时,4c,4d和4e对MCF-7细胞的抑制率分别为26%,22%和13%。

杜仲叶化学成分及其神经保护活性研究

以杜仲叶为原料,对其乙醇提取物进行分离纯化,从中分离得到了13个化合物,包括1个新化合物和12个已知化合物,通过波谱数据分析鉴定化合物结构分别为:(R,9 Z,12 E,15 Z)-11-羟基-9,12,15-十八烷三烯酸(1),7-羟基香豆素(2),紫云英苷(3),槲皮素(4),槲皮素-3-O-葡萄糖苷(5),2-(3,4-二羟基苯氧基)-5,7-二羟基-3-[(3-O-α-D-吡喃木糖基-α-D-半乳吡喃糖基)氧]-4H-1-苯并吡喃-4-酮(6),(2 R,3 S)-3-(4-羟基-3-甲氧基苯)-3-甲氧基丙烷-1,2-二醇(7),(2 S,3R)-3-(4-羟基-3-甲氧基苯)-3-甲氧基丙烷-1,2-二醇(8),氯原酸(9),栀二醇(10),4-羟基苯甲酸(11),香草酸(12)和肉豆蔻酸(13),其中化合物1是新的脂肪酸类化合物。对分离得到的13个化合物的抗神经炎活性和神经保护活性进行研究,结果表明:化合物4、5和10通过抑制脂多糖(LPS)诱导的小鼠小胶质细胞(BV-2细胞)中NO的释放,表现出显著的抗神经炎活性,半数抑制浓度(IC_(50))值分别为(10.8±0.9)、(9.7±1.1)和(10.7±0.3)μmol/L;化合物5在氧化应激下表现出较强的神经保护活性,20μmol/L预处理H_(2)O_(2)诱导的大鼠肾上腺嗜铬细胞瘤(PC-12细胞)后,其细胞存活率为(86.5±0.5)%,高于阳性对照橙皮苷。

毛姜乙醇提取物的抗炎镇痛作用研究

目的观察毛姜乙醇提取物的抗炎镇痛作用。方法将实验动物随机分为高、中、低剂量组,采用巴豆油致小鼠耳肿胀和角叉菜胶致大鼠足趾肿胀动物模型。检测毛姜乙醇提取物抗炎作用;采用醋酸致小鼠扭体反应模型检测其镇痛的效果,对其进行活性评价。结果毛姜乙醇提取物可抑制巴豆油所致的小鼠耳肿胀和角叉菜胶所致大鼠足趾肿胀,可使醋酸所致的扭体次数明显减少。结论毛姜乙醇提取物具有抗炎消肿、镇痛的作用。

如何管好高校实验室大型仪器设备

大型仪器设备是高校开展教学、科研工作的重要物质基础。高校大型仪器设备在管理维护过程中还存在仪器利用率低、维修成本高、管理人员业务水平有限等问题,学校应通过完善管理体制,提高相关人员的技术水平和管理能力等方式,加强大型仪器设备的管理与维护。

西南金丝梅中结构新颖的PPAPs类化合物

以西南金丝梅(Hypericum henryi Levl.et fan)地上部分为材料,将其正己烷组分通过硅胶柱层析、中压制备色谱(MPLC)、SephadexLH-20凝胶柱层析等方法,分离并得到4个化合物,包括2个内酯环的间苯三酚类化合物(PPAPs),1个单环体系的间苯三酚类化合物(MPAPs)和1个双环体系的间苯三酚类化合物(BPAPs),其中1个为新的PPAPs类化合物,将其命名为hyphenrone Y。所有化合物的结构均通过核磁共振和质谱等多种波谱技术进行确定。

白鲜皮化学成分及其α-葡萄糖苷酶抑制活性

采用硅胶、凝胶柱色谱方法对白鲜皮(Dictamnus dasycarpus)的化学成分进行分离纯化。从其石油醚部位分离得到了5个化合物,利用IR、MS和NMR等技术对分离得到的化合物进行了结构鉴定。5个化合物的结构分别为:二十二烷醇(1)、2,2-二二苯甲基-3,3-二苯基丙酸乙酯(2)、柠檬苦素(3)、黄柏酮(4)和白鲜碱(5)。其中化合物2为新化合物,化合物1首次从该植物中分离得到。采用PNPG法筛选化合物的α-葡萄糖苷酶抑制活性。结果表明化合物3～5表现出较好的α-葡萄糖苷酶的抑制活性。该结果为白鲜皮的深度开发利用提供了理论依据。

气质联用法(GC-MS)检测环境水体中8种内分泌干扰物

内分泌干扰物(endocrine disrupting chemicals,EDCs)是重要的环境污染物,广泛存在于土壤和水体中,其进入生物体内后,对体内激素产生严重干扰,影响生物体内环境和生长发育。采用固相萃取方法对样品净化富集,以N,O-双三甲基硅基三氟乙酰胺(BSTFA)作为衍生化试剂,选择特征离子定量(SIM模式),对类固醇类内分泌干扰物雌酮(E1)、雌二醇(E2)、雌三醇(E3)、乙炔基雌二醇(EE2)、酚类内分泌干扰物2,4-二氯苯酚(2,4-DP)、双酚A(BPA)、4-辛基酚(4-t-OP)和4-n-壬基酚(4-n-NP)共8种物质进行了GC-MS检测分析。建立了8种内分泌干扰物GC-MS检测方法,该方法可检出的质量浓度为0. 5～140 ng/L。进一步采用该方法检测渭河水体中的内分泌干扰物质量浓度,结果证明,此方法能够应用于环境样品中内分泌干扰污染物的定量分析,可为内分泌干扰物检测提供参考依据。

新型甾体类吡唑并[1,5-a]嘧啶化合物的合成

以雄烯二酮为原料,制得16E-苯亚甲基甾体衍生物(1);1和3-氨基吡唑反应合成了D-环吡唑并[1,5-a]嘧啶基修饰的雄烯二酮类衍生物,收率达72%,其结构经^(1)H NMR,^(13)C NMR和HR-MS(ESI)表征。

“新农科”背景下农林卓越班有机化学(英文)课程内涵新体系的构建和实践

面对“新农科”背景下农林卓越一流人才培养挑战,课程组在全英文有机化学教学前期实践基础上,稳步推进理念更新、环节精细设计、内容模块优化、优质资源支撑和综合考核等教学实践,实现了新教学策略下融入反馈优化机制的新型体系构建,支撑课程内涵提升,并从帮助学生建立学术宽视野主动吸收分子科技营养、提升教师的认知理论意识和能力运用、构建课程三维图谱助个性化发展等3个方面提出课程创新展望。

新型去氢表雄酮C3酯类衍生物的合成及体外抗肿瘤活性评价

以去氢表雄酮(DHEA)为原料和不同的肉桂酸酯化得到11个新的去氢表雄酮C3酯类衍生物2a~2k,产率为50%~90%;DHEA与相应的苯甲醛通过羟醛缩合反应,再与不同的肉桂酸酯化得到11个新的含有(E)-16-(2-氯亚苄基)的去氢表雄酮的酯类衍生物4a~4k,产率为50%~80%。其结构经1H NMR和ESI-MS结构表征;采用SRB法评价了在50μM浓度下对人乳腺癌细胞(MCF-7)、人肝癌细胞(Huh-7)的体外增殖抑制活性。结果表明DHEA对两种细胞没有明显抑制作用,但是2和4均显示有一定的抑制活性。

农林生物类学生化学素养与能力的阶梯式培养和提升

农林生物类专业学生化学素养与能力的提升已成为新时期培养一流农林人才过程中值得重视的问题之一。针对学生多层次发展需求,以构性相关理论和模块化理念为指导,在教学实践中逐步实施中文、双语、全英文等多元化教学,构建理论课3层次能力递升培养体系、实验课5模块3层次内容体系,逐步提升学生综合能力。利用理论教材、学习指导、实验教材3主线固化成果和推广实践,探索学生化学素养和能力的阶梯式培养新机制。后续通过开展能力拓展、学科竞赛等第二课堂活动,推动学生化学素养和能力进一步提升,满足未来社会发展对一流农林人才的高要求。

生物抗氧化剂的结构修饰及其作用机制研究

大量的流行病学证据表明富含生物抗氧化剂的果蔬类食品的摄入能降低许多慢性疾病特别是癌症的发生率。

2-烯丙基-1,4-苯二酚的合成及抑菌活性

[目的]研究2-烯丙基-1,4-苯二酚的合成工艺条件及其抑菌活性。[方法]通过单因素试验研究最佳工艺,运用熔点测定、IR和~1H NMR手段表征其结构,采用生长速率法测其抑菌活性。[结果]合成2-烯丙基-1,4-苯二酚的最佳工艺为乙醇作溶剂,n(对苯二酚):n(溴丙烯)为1:1.3,反应2 h后在210~220℃下发生克莱森重排反应3 h,2-烯丙基-1,4-苯二酚的收率达63.9%;该化合物在0.05 g/L质量浓度下对番茄早疫病菌和苹果炭疽病菌的抑制率分别为76.4%和88.2%。[结论]以溴丙烯和对苯二酚为原料,经O-烷化、克莱森重排反应制备2-烯丙基-1,4-苯二酚的方法可行,产物对番茄早疫病菌和苹果炭疽病菌具有良好的抑制作用。