改进初中物理实验途径之我见

物理教学离不开实验。通过实验能使学生理解、掌握物理学的概念、规律,并能激发学习的兴趣,培养能力。然而实验教学存在不少问题,如教师的水平与教学能力不高,应付中考而忽视实验,经费缺仪器少而不能正常开放实验室等等。下面仅就初中物理实验教学中的一些问题谈谈改进的途径。1.教材所安排的实验还存在不少空白点。如浮力本质实验(光滑底面蜡块在水中不上浮)、潜水艇模型实验,教学中,学生对这部分无感性认识,

二力平衡条件演示仪的改进

初中物理课本p.44图4—4关于二力平衡条件的演示和实验存在的缺点:学生为两力大小相等,方向相反,但不在同一直线时两力不平衡不能理解。为此,将该实验作小小改进如下。

一个补充实验

初二学生学过了大气压强和浮力之后,通过分析可以知道,节日放出的氢气球上升到一定高度,由于大气压的减小,气球体积不断膨胀,导致氢气球破裂。但是单纯理论分析学生感到不太相信。于是,补充下面的实验。在一块光滑的木板上钻两个适当的小孔,将一市售气球放在上面。