基于“产出导向法”的大学英语课堂设计实例反思

如何构建适合中国学者讲授英语课程、便于中国学生学习英语,大量学者进行了有针对性的探讨,其中产出导向法就是最具特色的一种教学理论与实践方式。具体而言,产出导向法(Production-oriented Approach,POA)是由我国外语教育学者提出的针对中国英语学习者的外语教学理论。该文以POA为理论基础,依照驱动、促成、评价3个教学环节设计实施大学英语课堂教学,并对这一实践进行反思,以期提高大学英语教学的质量和效率。

艺术类大学生英语学习动机调查

动机是影响学生英语学习的关键因素之一。本文对艺术类大学生和一般本科生的英语学习动机进行调查,结果表明:艺术类大学生英语学习动机强度较弱,但是,其英语学习动机类型相似,以工具型动机为主,内在动机都有待提高。

艺术类大学英语教学中的文化输入

大学英语教学不仅仅是语言知识技能的教学,文化元素的输入也很重要,艺术类专业属于人文学科,英语教学中对艺术类大学生进行文化输入更为重要。本文从语言、艺术与文化的关系,文化输入的必要性及文化输入需要注意的事项几个方面粗略探讨了艺术类大学英语教学中文化输入的问题。

艺术类大学生英语学习动机的激发与维系

艺术类大学生英语教学比较特殊,但是不可忽视。艺术类学生英语学习动机普遍较弱,本文试图以人本主义学习理论为依据,借助Dornyei提出的外语学习动机的三层面框架,探讨大学英语教学中激发和维系艺术类大学生英语学习动机的策略。

大学公共英语教学中科技英语翻译意识的培养

科技英语翻译的重要性随着科技的发展和社会的进步不断显现,因此在大学公共英语教学中,对学生进行科技翻译能力的有意识地培养不容忽视。科技英语文体有其独特的语言特点和翻译原则,需要在公共英语教学中加强对学生的培训。

浅谈生本理念下小学英语绘本阅读渗透策略

小学英语的教学需要培养学生的学习兴趣,让学生进行主动的学习,以此提高教学有效性,实现对学生英语素养的培养.绘本有着丰富的图画,有贴近生活的或可期盼的或虚幻的故事性,小学生阅读起来会有一定的兴趣而自主地进行.因此,教学中,教师可以渗透绘本阅读教学,使学生在阅读中感受英语的魅力,建立绘本阅读的兴趣.本文结合生本理念,介绍了小学英语绘本阅读渗透教学的策略,希望可以提高教学效果,促进学生核心素养的养成.