心肌梗死相关转录本与心血管疾病关系的研究进展

心肌梗死相关转录本(MIAT)是一类转录本超过200 Bq的RNA,存在于多种细胞和组织中,其生物学功能多种多样,在心血管系统中发挥重要作用。近年来,多项研究表明,MIAT通过细胞凋亡、增殖、氧化、自噬等多条通路参与高血压(HT)、冠状动脉粥样硬化心脏病(CHD)、急性心肌梗死(AMI)、心肌肥厚(HCM)、心肌病等心血管疾病的发展。本研究将总结MIAT与心血管疾病关系的研究进展,探究其成为心血管疾病诊疗新型标志物的可能性,作如下综述。

PBL联合CBS教学法在胸外科中西医结合专业实习的应用

目的探讨问题为基础的教学法(PBL)联合病例为引导的教学模式(CBS)教学模式在胸外科中西医结合专业实习的应用效果。方法选取2019年6月—2020年6月在滨州医学院烟台附属医院胸外科轮转实习的50名中西医结合专业的实习学生为研究对象,随机分为传统教学组和PBL联合CBS教学组,PBL联合CBS教学组为实验组、传统教学组为对照组。教学内容相同,对比2组学生的理论考试成绩、实践技能成绩以及教学满意度,分析其教学效果。结果实验组的理论考试成绩和实践技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组教学满意度为96%(24/25),高于对照组的68%(17/25)(P<0.05)。结论在胸外科实习中,PBL联合CBS能有效提高实习教学效果。

血清淀粉样蛋白A联合肿瘤标志物检测在肺癌诊疗中的应用

目的探究血清淀粉样蛋白A(SAA)联合肿瘤标志物检测对肺癌诊疗的价值。方法选取2014年4月至2016年5月在该院住院治疗的104例患者作为研究对象,分为肺癌组73例和肺部良性疾病组31例。所有肺癌患者有完整可查的病历资料,经细胞学或组织病理学证实为原发性肺癌。另选取健康体检者50例作为健康对照组。采用化学发光法对所选对象进行糖类抗原125(CA125)、癌胚抗原(CEA)、糖类抗原199(CA199)、鳞状上皮细胞癌抗原(SCC)、血清细胞角蛋白19片段(CYFRA21-1)检测。对参与联合检测患者SAA采用酶联免疫吸附试验测定。结果 (1)肺癌组患者血清CA199、CEA、SCC、CYFRA21-1水平高于健康对照组和肺部良性疾病组,差异均有统计学意义(P<0.05);血清CA125水平的表达,肺癌组>肺部良性疾病组>健康对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。(2)CA125诊断肺癌的特异度最低,敏感度最高,差异有统计学意义(P<0.05);联合检测敏感度明显升高,差异有统计学意义(P<0.05)。(3)晚期肺癌患者CEA表达水平高于中期和早期患者,差异有统计学意义(P<0.05);早、中、晚期肺癌患者SCC与CYFRA21-1水平比较,差异无统计学意义(P>0.05)。晚、中期肺癌患者CA199和CA125水平明显高于早期患者,差异有统计学意义(P<0.05)。(4)早期与中、晚期肺癌患者比较,CEA和CA199对肺癌的诊断敏感度偏低,差异有统计学意义(P<0.05),3项联合检测对肺癌诊断的敏感度有所升高。(5)SAA联合CYFRA21-1检测对肺癌诊断的特异度、敏感度和准确率均最高。结论 CEA、CA125、CA199 3种血清肿瘤标志物与癌症分期均呈正相关,其中CEA的相关性最高;血清肿瘤标志物早期升高不明显,具有较低敏感度,联合检测能够提高早期肺癌的检出率。SAA、CA125、CEA、CA199、SCC、CYFRA21-1联合检测可以鉴别肺部良、恶性肿瘤。SAA联合CYFRA21-1诊断效果最好。

基于智慧课堂的微生物学检验教学实践与改革

智慧课堂学习平台是一个基于智能移动终端的无线式课堂教学互动系统,由智能移动终端、交互式电子白板和计算机等教学设备组成。教师和学生每人配一台智能移动终端,通过控制模块进行双向无线通信。该学习平台可以提高学生的学习能力和参与正规教育学习的体验能力,有利于培养学生独立分析、反思、解决问题的能力与创新思维。同时将整个学生学习过程及教师教的过程全自动记录下来,有利于实现对学生和教师的全过程性评价,可实现评价主体多元、评价内容多维、评价方式多样,全面反映学生学习情况以及教师的教学情况,可为高校教师开展混合式教学、翻转课堂教学、多维考核等提供一定的借鉴意义。