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团体讨论促成长——以中班幼儿“核酸检测”游戏中的团体讨论为例
1
作者
汤焕焕
《幼儿教育研究》
2022年第5期50-53,共4页
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”团体讨论是幼儿互动中常见的一种讨论方式。...
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”团体讨论是幼儿互动中常见的一种讨论方式。日常活动中会出现幼儿发起的自由讨论,也会有教师主导的集体讨论。如何引导幼儿进行有意义的团体讨论并通过团体讨论帮助幼儿解决问题、提高能力,成为幼教工作者值得思考的问题。笔者通过分享“核酸检测”游戏中的几次团体讨论,探寻团体讨论对幼儿发展的价值。
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关键词
幼教工作者
集体讨论
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
中班幼儿
团体讨论
教师主导
小组讨论
自由讨论
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职称材料
防鸟大作战(中班)
2
作者
汤焕焕
《幼儿教育研究》
2025年第1期62-66,共5页
一、活动缘起去年,笔者和幼儿在幼儿园的种植园地一起播种了小麦,但就在小麦成熟之际,却发现麦粒被小鸟吃了。幼儿觉得小鸟太可恶了,吃了大家辛辛苦苦种的小麦,都说要把小鸟赶走。于是,一场“防鸟大作战”活动拉开了序幕。二、活动过程(...
一、活动缘起去年,笔者和幼儿在幼儿园的种植园地一起播种了小麦,但就在小麦成熟之际,却发现麦粒被小鸟吃了。幼儿觉得小鸟太可恶了,吃了大家辛辛苦苦种的小麦,都说要把小鸟赶走。于是,一场“防鸟大作战”活动拉开了序幕。二、活动过程(一)防鸟初体验1.讨论:怎样才能把小鸟赶走呢?晨晨:拿个鸟笼放在麦田旁边,里面放点麦粒,等小鸟进去吃的时候,把它关起来。等它乖了,不偷吃麦粒的时候把它放出来。
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关键词
幼儿园
种植园地
小鸟
小麦
作战
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职称材料
题名
团体讨论促成长——以中班幼儿“核酸检测”游戏中的团体讨论为例
1
作者
汤焕焕
机构
江苏省无锡市羊尖中心幼儿园
出处
《幼儿教育研究》
2022年第5期50-53,共4页
文摘
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”团体讨论是幼儿互动中常见的一种讨论方式。日常活动中会出现幼儿发起的自由讨论,也会有教师主导的集体讨论。如何引导幼儿进行有意义的团体讨论并通过团体讨论帮助幼儿解决问题、提高能力,成为幼教工作者值得思考的问题。笔者通过分享“核酸检测”游戏中的几次团体讨论,探寻团体讨论对幼儿发展的价值。
关键词
幼教工作者
集体讨论
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
中班幼儿
团体讨论
教师主导
小组讨论
自由讨论
分类号
G613.7 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
防鸟大作战(中班)
2
作者
汤焕焕
机构
江苏省无锡市羊尖中学幼儿园
出处
《幼儿教育研究》
2025年第1期62-66,共5页
文摘
一、活动缘起去年,笔者和幼儿在幼儿园的种植园地一起播种了小麦,但就在小麦成熟之际,却发现麦粒被小鸟吃了。幼儿觉得小鸟太可恶了,吃了大家辛辛苦苦种的小麦,都说要把小鸟赶走。于是,一场“防鸟大作战”活动拉开了序幕。二、活动过程(一)防鸟初体验1.讨论:怎样才能把小鸟赶走呢?晨晨:拿个鸟笼放在麦田旁边,里面放点麦粒,等小鸟进去吃的时候,把它关起来。等它乖了,不偷吃麦粒的时候把它放出来。
关键词
幼儿园
种植园地
小鸟
小麦
作战
分类号
G61 [文化科学]
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作者
出处
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1
团体讨论促成长——以中班幼儿“核酸检测”游戏中的团体讨论为例
汤焕焕
《幼儿教育研究》
2022
0
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职称材料
2
防鸟大作战(中班)
汤焕焕
《幼儿教育研究》
2025
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