“萤火虫工作坊”促青年教师成长

面对教师群体不断年轻化的趋势，海安县第一实验幼儿园从2011年开始，将35周岁以下的青年教师组成微型互助研究团队。教师们将这个团队取名为“萤火虫工作坊”，意在点亮自己的同时照亮别人。工作坊开展的活动主要有：（1）读书交流。每月一次的好书推介会上，教师们畅所欲言，谈读后感，与同伴对话，提升素养。（2）研讨反思。团队中的领头羊经常收集年轻教师们遇到的难题，开展专题研讨、沙龙活动。

亲子游戏十则

设计意图：游戏是孩子的至爱，为了让孩子体验到游戏的乐趣，增进孩子与父母之间的感情；同时发挥家长参与活动的积极性和主动性，指导家长利用游戏的方法引导孩子，设计以下以竞赛为形式的游戏。

英语教学与游戏优化结合的策略

游戏是幼儿的生命，是幼儿的至爱，能激发幼儿对活动的兴趣，调动幼儿的积极性和主动性，在游戏中感受英语，习得英语，已成为适合幼儿英语学习的方法之一。

巧妙应对 智慧沟通

家园之间良好的沟通合作是促进幼儿健康成长的重要途径。面对家庭背景、文化程度以及性格不同的幼儿家长,我们应如何从促进幼儿身心发展的角度出发,合理、智慧地应对与家长之间的各类事件,妥善处理与家长之间的关系呢?面对不合理要求:坦然处置不卑不亢入园不久,晨晨妈三番五次邀请我去她家。几天后我去她家进行了一次家访。此后不久,晨晨妈妈不断提出一些过分的要求,如集体活动时让晨晨坐在最前面;午睡时她家的被子不垫在底下,等等。对于晨晨妈妈的这些要求,我先是耐心解释,向她陈述班级管理的实际状况,希望她理解配合。但晨晨妈妈根本不理会,坚持要求让晨晨得到特别的照顾。让所有孩子受到平等公正的待遇是每个教师的职责,面对家长的不合理要求,教师应当予以拒绝。只要我们始终保持着对每个孩子的真诚、公正的爱,家长总有一天能够理解并尊重我们的做法。

合作学习下初中语文阅读教学策略的探究

随着新课改的不断推进,初中语文阅读的有效教学受到了各校的重视。合作是时代的趋势,同样也适用于初中语文的教学,小组合作学习模式是一种非常高效的学习模式,已经被广大教师应用到教学实践中,并且取得了一定的成绩。初中语文阅读教学的重点是培养学生的理解能力、欣赏能力和评价能力。学生在小组合作中通过交流与学习,极大地拓宽视野,为自己提供更广阔的学习空间,突出主体的地位;教师的教学也更加具有针对性,真正做到因人而异。因材施教的教学原则,充分发挥小组合作学习的优势,培养学生自主学习的能力,从而促进学生综合能力的提升,所以,合作学习能够促进初中语文阅读教学的发展。

梳辫子不是一件小事

离园时,一位同事告诉我,丹丹妈妈要给孩子调一个班。我听了,觉得很纳闷:丹丹不是刚插班来不久吗,为什么又要调班?原来,是因为一次午睡后,和我同班的老师给女孩子梳辫子,疏漏了丹丹,丹丹妈妈误以为。