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基于中华传统文化的语文素养培育研究——评《传统文化与高中语文教学》
被引量:
1
1
作者
汤燕海
《语文建设》
北大核心
2022年第15期I0002-I0002,共1页
新课标对中华传统文化的教学和传承提出了具体要求,强调语文教育中应注重课程的育人导向,将文化自信作为语文课程核心素养的培育目标。因此,充分发掘中华传统文化的精华、充分发挥语文教学的优势,是培育学生的文化自信、促进文化传承与...
新课标对中华传统文化的教学和传承提出了具体要求,强调语文教育中应注重课程的育人导向,将文化自信作为语文课程核心素养的培育目标。因此,充分发掘中华传统文化的精华、充分发挥语文教学的优势,是培育学生的文化自信、促进文化传承与弘扬的有效途径。由曾志辉、杜雯编著的《传统文化与高中语文教学》一书,紧紧围绕“传统文化在语文教学中的渗透应是提高学生语文素养的有效途径之一”这一核心,以教材与高考试题为基础,以立德树人为目标,对语文课程在继承和弘扬优秀传统文化、提升学生文化自信、推动传统文化创新发展等方面的实践作了深入探索。
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关键词
高中语文教学
文化自信
核心素养
立德树人
语文课程
培育目标
高考试题
新课标
下载PDF
职称材料
多重错位中的人物形象——《复活(节选)》阅读新视角
2
作者
汤燕海
《中学语文教学参考》
2024年第29期49-51,F0002,共4页
聂赫留朵夫和玛丝洛娃的语言、行为、关系与各自身份始终错位,导致人物命运原有的因果链、人物性格发展的逻辑链、人物思想的进化链严重变形,变形延展了作品的艺术空间,主人公人性的变化在立体的艺术空间里得以充分呈现,作者探索人类精...
聂赫留朵夫和玛丝洛娃的语言、行为、关系与各自身份始终错位,导致人物命运原有的因果链、人物性格发展的逻辑链、人物思想的进化链严重变形,变形延展了作品的艺术空间,主人公人性的变化在立体的艺术空间里得以充分呈现,作者探索人类精神的宏大主题得以顺利实现.
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关键词
多重错位
人物形象
人类精神探索
《复活(节选)》
原文传递
题名
基于中华传统文化的语文素养培育研究——评《传统文化与高中语文教学》
被引量:
1
1
作者
汤燕海
机构
广东省佛山市第一中学
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第15期I0002-I0002,共1页
文摘
新课标对中华传统文化的教学和传承提出了具体要求,强调语文教育中应注重课程的育人导向,将文化自信作为语文课程核心素养的培育目标。因此,充分发掘中华传统文化的精华、充分发挥语文教学的优势,是培育学生的文化自信、促进文化传承与弘扬的有效途径。由曾志辉、杜雯编著的《传统文化与高中语文教学》一书,紧紧围绕“传统文化在语文教学中的渗透应是提高学生语文素养的有效途径之一”这一核心,以教材与高考试题为基础,以立德树人为目标,对语文课程在继承和弘扬优秀传统文化、提升学生文化自信、推动传统文化创新发展等方面的实践作了深入探索。
关键词
高中语文教学
文化自信
核心素养
立德树人
语文课程
培育目标
高考试题
新课标
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
多重错位中的人物形象——《复活(节选)》阅读新视角
2
作者
汤燕海
机构
佛山市第一中学
出处
《中学语文教学参考》
2024年第29期49-51,F0002,共4页
文摘
聂赫留朵夫和玛丝洛娃的语言、行为、关系与各自身份始终错位,导致人物命运原有的因果链、人物性格发展的逻辑链、人物思想的进化链严重变形,变形延展了作品的艺术空间,主人公人性的变化在立体的艺术空间里得以充分呈现,作者探索人类精神的宏大主题得以顺利实现.
关键词
多重错位
人物形象
人类精神探索
《复活(节选)》
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于中华传统文化的语文素养培育研究——评《传统文化与高中语文教学》
汤燕海
《语文建设》
北大核心
2022
1
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职称材料
2
多重错位中的人物形象——《复活(节选)》阅读新视角
汤燕海
《中学语文教学参考》
2024
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