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肌钙蛋白和C-反应蛋白在缺血性心肌病与扩张型心肌病中的变化 被引量:1
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作者 卢少平 郑强荪 +2 位作者 张利华 赵品婷 汤燕玲 《中华老年多器官疾病杂志》 2008年第1期23-25,共3页
目的探讨肌钙蛋白(cTn-I)和超敏C-反应蛋白(hs-CRP)在缺血性心肌病与扩张型心肌病患者中的变化。方法101例心肌病患者行冠脉造影检查,分为缺血性心肌病组(ICM组,53例)和扩张型心肌病组(DCM组,48例)。测定患者在不同NYHA分级时血清cTn-I... 目的探讨肌钙蛋白(cTn-I)和超敏C-反应蛋白(hs-CRP)在缺血性心肌病与扩张型心肌病患者中的变化。方法101例心肌病患者行冠脉造影检查,分为缺血性心肌病组(ICM组,53例)和扩张型心肌病组(DCM组,48例)。测定患者在不同NYHA分级时血清cTn-I和hs-CRP浓度。结果ICM患者平均血清hs-CRP浓度高于DCM患者,分别为(4.13±1.07)和(2.64±1.19)mg/L;在相同NYHA时,ICM患者的血清hs-CRP浓度明显高于DCM患者(P<0.01)。ICM患者血清平均cTn-I浓度与DCM患者相似,分别为(0.31±0.27)和(0.34±0.33)μg/L;ICM和DCM患者血清cTn-I浓度在相同NYHA时比较无显著性差异(P>0.05)。无论是ICM患者还是DCM患者,血清hs-CRP和cTn-I浓度均随心衰程度加重而增高,NYHAⅢ和Ⅳ级患者血清hs-CRP和cTn-I浓度明显高于NYHAⅠ和Ⅱ级患者(P<0.01)。结论ICM患者和DCM患者血清hs-CRP和cTn-I浓度随心衰程度加重而增高。ICM患者血清hs-CRP浓度明显高于DCM患者,而两组cTn-I浓度比较无显著性差异。心衰患者cTn-I升高非冠状动脉缺血所致,而与心衰本身有关。 展开更多
关键词 C-反应蛋白 肌钙蛋白Ⅰ 心肌病 扩张型 心肌病 缺血性
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白内障患者的视功能及生存质量评价 被引量:12
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作者 肖旗彬 周希瑗 +3 位作者 马华峰 姚华 陶金豆 汤燕玲 《重庆医科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第11期1667-1671,共5页
目的:评价重庆市复明工程白内障患者手术前后的主观视功能、生存质量。方法:通过流动白内障筛查选择接受手术的患者,应用世界卫生组织和美国眼科研究所为发展中国家所开发的生存质量(quality of life,QOL)量表、视功能(vision func... 目的:评价重庆市复明工程白内障患者手术前后的主观视功能、生存质量。方法:通过流动白内障筛查选择接受手术的患者,应用世界卫生组织和美国眼科研究所为发展中国家所开发的生存质量(quality of life,QOL)量表、视功能(vision function,VF)量表在术前及术后3个月对患者进行问卷调查。由复明工程组织对患者进行免费白内障囊外摘除术联合后房型人工晶体植入术。结果:最终334名患者完成术前及术后3个月的调查。受调查患者平均年龄为(70.45±9.78)岁。手术前后VF、QOL比较差异均有统计学意义,手术后较手术前评分增高(P〈0.001)。严重盲(severe blindness,SB)组患者VF提高值分别高于视力损伤(vision impairment,VI)组和单眼盲(unilateral blindness,UL)组,差别均有统计意义(PVI=0.008,PUL=0.042);SB组患者QOL提高值分别高于VI组和UL组,差别均有统计意义(P〈0.001)。不同年龄组VF提高值比较差异无统计学意义(F=0.397,P=0.755),小于60岁年龄组和大于等于81岁年龄组的QOL提高值均高于60-69岁年龄组,差别均有统计意义(P〈60=0.038,P≥81=0.009)。结论:“重庆市百万贫困白内障复明工程”术后患者主观视功能和生存质量较术前提高,该项目手术效果良好,应该继续实施此类利民工程,同时也应该加强防盲手术过程的质量控制,并重视术后长期随访。 展开更多
关键词 白内障手术 视功能 生存质量
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探析小学生良好行为习惯的有效养成策略
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作者 汤燕玲 《科教导刊(电子版)》 2018年第15期43-44,共2页
在小学阶段中, 学校有必要着眼于让学生逐步形成优良的日常行为习惯. 这是由于, 小学生本身是否具备优良人格以及优良的行为习惯,其在根本上决定着学生的综合素养.然而实质上,多数小学生都欠缺全方位的鉴别能力, 与之有关的教师引导也... 在小学阶段中, 学校有必要着眼于让学生逐步形成优良的日常行为习惯. 这是由于, 小学生本身是否具备优良人格以及优良的行为习惯,其在根本上决定着学生的综合素养.然而实质上,多数小学生都欠缺全方位的鉴别能力, 与之有关的教师引导也呈现缺乏的现状. 由于受到上述现状带来的影响, 当前仍有某些小学生倾向于受到多种多样的不良影响. 因此针对小学生而言, 学校以及教师应当更多关注于学生良好行为习惯有效性的养成策略, 在此前提下探求可行性更强的培养措施. 展开更多
关键词 小学生 良好行为习惯 健康人格 有效养成策略
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