教师的支持性策略对幼儿自主性发展的影响

“教育的目的是让孩子成为一个独立自主快乐的人”“让孩子独立完成他从事工作的最基本的部分,自主干他喜欢的事情,比强迫做他不喜欢的事情,效果要好得多”“我们要培养孩子独立思考、自主解决问题的习惯,并由此树立自信心”这些耳熟能详的话语和教育名家的格言充分证明幼儿自主性培养的重要性。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:要科学、合理安排幼儿活动,培养他们独立自主性。可见,幼儿自主性的培养应渗透在活动各个环节。因此,本课题从幼儿自主性的现状分析、分类,如何将自主性培养融入幼儿活动中,多渠道、多方位的培养幼儿生活、学习、社会交往等多方面自主性入手,在“课题”研究的过程中努力探索与实践。