新时代高职院校“三全育人”体系的构建策略

新时代下高职院校构建“三全育人”体系,能够有效落实立德树人根本任务,凸显职业教育类型特征,从而促进高职院校高质量发展。目前,我国高职院校在“三全育人”体系构建上取得了一系列成就,但依然存在育人主体多,协同性有待增强的问题;育人过程长,契合度有待提高;育人领域广,资源融合度有待强化等问题。基于此,为促进“三全育人”工作的高效开展,本研究提出应当统筹规划,凝聚全员育人合力;深度契合,健全全程育人体系;拓展空间,打造全方位育人格局等具体策略。

项目化教学在提升高职思政实效性中的应用分析要素探索

高职院校作为我国职业教育体系的重要构成部分,其肩负着培养新时期复合型职业技能人才的重要任务。在新的时代背景下,高职院校各专业的教学也需要落实多轮改革,确保本校的教育教学工作能够更好地符合我国职业教育体系的发展现状。在高职院校思政课教学中采用项目化教学,不仅可以创新思政学科的教学模式,还可以充分调动学生的学习积极性。本文将依据相关研究成果与教学实践经验,从多个方面探讨项目化教学的特点、在高职院校思政教学中应用项目化教学的意义以及具体的应用思路。最终希望通过本文的分析探讨,能够为广大高职院校的思政教师提供有效的参考。

水牛热休克蛋白70基因克隆及其表达分析

【目的】克隆水牛热休克蛋白70基因(HSP70)并进行生物信息学分析,同时明确HSP70基因在水牛成熟卵母细胞(MII期)和2-细胞期胚胎中的表达情况,为研究HSP70在水牛卵母细胞成熟及着床前早期胚胎发育中的作用机理提供理论依据。【方法】根据NCBI已公布的水牛HSP70基因mRNA预测序列(MH814759.1)设计引物,通过RT-PCR克隆水牛HSP70基因,运用DNAStar、MEGA 7.0、TMHMM 2.0及SignalP 4.1 Server等在线软件进行生物信息学分析;同时采用细胞免疫荧光分析HSP70在水牛成熟卵母细胞及2-细胞期胚胎中的表达情况。【结果】水牛HSP70基因编码区(CDS)长度为1926 bp,共编码641个氨基酸残基。克隆获得的水牛HSP70基因序列与NCBI已公布水牛HSP70基因mRNA预测序列(MH814759.1)的相似性高达97.7%;与牛、家犬、山羊、小鼠、绵羊和大鼠的HSP70基因序列具有较高的相似性,其中与牛的相似性高达99.1%。基于HSP70基因核苷酸序列相似性构建的系统发育进化树也显示,水牛与牛的亲缘关系最近。水牛HSP70分子量为70.27 kD,分子式为C3088H4967N8670972S15,理论等电点(pI)为5.67,不稳定系数为32.84,属于稳定蛋白;不存在跨膜结构及信号肽,主要定位于细胞质(60.9%)、细胞核(30.4%)及线粒体(8.7%),其亲水性较强;水牛HSP70蛋白结构以α-螺旋和β-折叠为主。HSP70在水牛成熟卵母细胞及2-细胞期胚胎中均有表达,且主要集中在细胞质。【结论】水牛HSP70基因在进化过程中具有高度的保守性,在水牛成熟卵母细胞和着床前早期胚胎中均有表达,且主要集中在细胞质,属于结构型HSP70。

兵团红色资源在高职院校思想政治理论课的运用研究

高职院校的思想政治理论课程是落实立德树人教育任务的重要路径,是培养学生形成正确人生价值观、世界观的关键渠道。随着素质教育理念的提出,以及教育教学优化改革的时代背景下,高职院校的思政授课教师应积极承担起自身的教育职责,明确自身肩负的教育使命,积极落实高质量的思想政治理论课程教学工作。文章站在兵团红色资源与高职院校思想政治理论课相融合的角度上,对相关教学策略进行探究,以供参考。

事业单位档案的数字化管理

随着我国信息化技术的不断发展,事业单位的档案数字化管理也日趋成熟,为我国的经济建设和社会发展做出了突出贡献。本文通过对事业单位档案数字化管理的研究,阐述了档案数字化管理在提升事业单位档案管理能力上发挥的重要作用,分析了当前我国事业单位档案数字化管理中的现状,并对其中的问题进行了分析,在文章的最后部分提出了解决这些问题的措施。

以文化自信坚定大学生党员理想信念教育路径研究

如今,我国大学生党员的数量与日俱增,越来越多高素质的大学生加入到党员队伍中,如何强化学生党员的理想信念教育已成为各高校的党建工作中的关键。文化自信对于大学生党员思想教育有着重要的意义,可以帮助学生笃定学习与工作的方向,建立牢固的信念。因此,高校教育管理者可以从文化自信着手展开学生党员的理想信念教育工作,为我党培养坚实的后备军,同时也为党员团队注入新生力量。

加强高职大学生“四史”教育的思考和探索

高职院校积极加强大学生“四史”教育,充分体现了深层次的思想政治教育,尤其是现代社会发展,多元文化的涌入,大学生思想价值观念发生了巨大变化,高职院校应当积极构建完善的“四史”教育体系,将我党百年艰苦奋斗实践形成的伟大思想和精神传递给大学生,助力其健康成长和发展。对此,本文首先阐述了高职院校加强“四史”教育的现实意义,而后结合当前高职院校实际情况分析了“四史”教育存在的不足,最后提出了积极推动高职院校“四史”教育的落实途径。希望通过此次分析可以进一步完善高职“四史”教育,培养出更多优质的大学生。

新时代高职大学生党员理想信念教育的策略探讨

高职大学生党员是高职院校学生群体的先锋力量,是助推高职院校发展、实现民族伟大复兴的主力军。虽然现阶段各大高职院校积极开展学生党员的理想信念教育工作,但是由于受到内外部环境的影响,导致部分高职大学生党员的思想发生动摇。本文主要结合现有的工作经验,从新时代高职大学生党员理想信念教育相关概述出发,简述新时代高职大学生党员理想信念教育存在的问题,并探究相应的措施,希望给其他学者的研究提供新的参考视角。

从《家庭、私有制和国家的起源》看恩格斯的婚姻家庭思想

恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中对于人类历史上出现的婚姻家庭形式进行了系统的梳理分析,揭示了两种生产理论的地位及其对婚姻家庭伦理思想形成的影响,提出了无产阶级的婚姻家庭伦理思想。以唯物史观为内核的恩格斯婚姻家庭伦理思想,对于解决随着我国改革的不断深入而在婚姻家庭领域出现的一些新的问题,促进当代社会良好的家风建设有重要的指导意义。

产教融合模式下高职思想政治理论课实践教学改革策略

产教融合模式是高职院校提高学生学习效率的重要途径,在高职思想理论课程上推进产教融合模式,能够促进高职学生形成正确的价值观念和思想道德意识。在产教融合模式下,教师如何创新教学方式与教学内容,促进学生的发展成为了高职思想政治教师的难题。本文就通过对产教融合模式下高职思政课堂实践教学的重要意义的研究,结合高职思政理论课程实践教学中存在的问题,提出在产教融合模式下,高职思想政治理论课实践教学改革的策略。以期能够提高学生的学习效率,促进高职思想政治理论课堂的有效性。

事业单位管理会计运用实践案例研究

摘要:事业单位管理会计应用实践的研究相对于企业相关研究来说,成果较少,目前还有很多的问题需要解决,本文通过案例分 析方法,分析事业单位在预算管理、成本管理、绩效管理等方面运用管理会计方法中存在的问题,寻求解决问题的途径,希望为事业 单位管理会计运用的普及做点贡献。