写作训练营:创新中职学生思辨能力的实践研究

针对中职学生语文思辨能力培养过程中,思辨内容不明、思辨方法缺乏、思辨动机不足等问题,本文遵循中职学生思维发展规律,创建思辨教学营地,开发思辨写作课程,从“启辨、析辨、明辨、深辨”四个层次,构建思辨写作教学模式。该模式在教学环境的创建、课程体系的重构、教学模式的建构上有重大创新,有效提升了学生的思辨能力,对中职综合人才培养具有积极意义。