STEM教育理念在高中生物实验教学中的应用策略

STEM教育理念是基于多学科知识综合应用来培养学生问题意识、科学精神、释疑能力以及实践操作能力.因此,高中生物教师应在实验教学中有机地融入STEM教育理念,以达到培养学生多学科知识在生物实验学习与实践操作中的应用能力的目的,为发展学生生物核心素养奠定坚实的基础.

浅谈如何激发学生对生物学的兴趣

诺贝尔物理奖获得者杨振宁教授说过：＂中国学生解决问题能力强,而提出问题能力差,因而缺乏创造性。＂难道我们的学生天生就缺乏创造性吗？肯定不是,根本原因是我们的教育出了问题,是我们的教学没有注重培养学生的创新能力。江泽民同志也指出：

融入思政元素的高中生物学教学设计与实践

从思政教育对高中生物学教学的重要性入手,提出了在教学过程中融入思政元素的方法策略,并以“细胞的增殖”为例进行教学设计,为高中生物学教学开展思政教育提供一定的参考。

中学生物研究性学习指导策略研究

随着经济的持续发展，国家和社会对于人才的需求日益增长，因而我国加快了教育体制的改革进度。而研究性学习模式的出现恰恰满足了当前的课程改革需求，将其应用于中学生物课堂中，能有效提高教学效果。因此，文章基于研究性学习的概念，重点研究了中学生物研究性学习的指导策略，以供参考借鉴。