主题意义引领下的英语语篇教学实践

在语篇教学中开展主题意义探究有利于学生深度理解语篇,发展思维品质,提升学习成效。文章以译林版英语五年级下册Unit 7 Chinese festivals的Story time板块教学设计为例,阐述了主题意义引领下的小学英语语篇教学的实施策略:Pre-reading——创设语境,感知主题意义;While-reading——深挖语篇,探究主题意义;Post-reading——迁移运用,升华主题意义。

学习活动观在小学英语语法教学中的运用

本文结合译林版英语Grammar time板块的教学实例,探讨小学英语语法教学策略。在语法教学中,教师可以基于英语学习活动观,设计学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动,帮助学生感悟语法知识,构建语法规则,发展语言技能。

“意外”让我的英语课堂更精彩

新课程呼唤动态生成的课堂,我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使学生和教师在课堂上能够自由呼吸。本文结合教学实例探讨了在课堂中如何巧妙利用"意外",将课前预设与课堂生成进行有机融合,使课堂能够时时预约动态生成的精彩!