谈小学数学教师创造性使用教材“三变”策略

数学教材是数学知识的重要载体,是学生学习数学的重要工具。教师在教学中要创造性地使用教材,是新课程改革的要求,教师在教学中要摒弃以＂教材为中心＂的观念,树立＂以人为本＂的理念,根据学生的特点,用活教材,使学生在智力与非智力方面都得到发展。

语文课文内容呈现的策略探究

叶圣陶先生曾指出：＂教材无非是个例子,凭着这个例子,要使学生能举一反三。＂因为语文课文是学生形成阅读能力、获取知识技能的材料、凭借,所以,不应把课文仅仅当作是教师传授的＂内容＂,更不能把课文内容与教学内容等同起来,必须深刻认识并充分发挥语文课文的＂例子＂功能。要达到这一点,就要注意抓住课文的关键处,合理呈现课文内容,优化学习过程,充分体现学生的自主学习。