早期肠内营养在肝部分切除术后患者中的应用

目的探讨早期肠内营养在肝部分切除术后患者中的应用方法和效果。方法将64例肝切除术患者分为早期肠内营养(early enteral nutrition,EEN)组和肠外营养(parenteral nutrition,PN)组,每组各32例。观察患者肛门排气时间、术后1-4d胃肠减压液量、5-7d日均进食量、并发症、血清前蛋白和血清白蛋白变化情况的差异。结果 EEN组患者肛门排气时间较PN组提前;术后5-7d日均进食量多于PN组,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.01)。两组患者并发症发生率比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。手术前后EEN组患者血清前蛋白和白蛋白比较,差异无统计学意义(均P>0.05);PN组白蛋白比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论早期肠内营养可以减轻肝部分切除术后患者的负氮平衡,维持重要脏器的功能,减少并发症的发生。良好细致的护理对成功实施肠内营养具有重要的意义。

探究中学习,发现中收获——浅谈发现教学法在高中数学教学中的应用

发现教学法是指学生根据教师提出的一些事实和问题,积极思考、独立探究,自行发现并掌握相应原理的一种学习教学方式,包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。在发现教学法中,教师的作用在于帮助学生形成一种能够独立探究的情境,促进学生自己思考并获得知识。发现教学法在高中数学课堂中的应用能够启发学生形成科学的数学学习思维,激发学生的自主学习潜能,培养学生探索数学知识的规律和应用技巧,提高学生解决数学问题的能力,对提高数学教学的有效性有很大的帮助。