思政元素融入大学美育课程的教学实践探索——以舞蹈课堂为例

大学美育与思政教育是大学立德树人的重要载体,思政元素融入大学美育课程是培养大学生正确价值观、实现学生全面发展的需要。为探索实现大学美育与思政教育的深度融合,本文分析了课程思政背景下,大学美育教育中舞蹈课堂的现状,探讨了思政元素融入大学美育的必要性,阐述了思政元素融入大学美育课程中舞蹈教学的实践路径,从而为高校美育课程中的舞蹈课堂教学提供新的思路。

文化自信背景下庐陵文化融入舞蹈课堂的教学实践探索

庐陵文化以其鲜明的地域文化特色,融入赣文化乃至博大精深的中华文化之中,积淀出丰富的优秀文化内涵。地方高校在传承和弘扬优秀地域文化方面,具有独特的资源和人才优势。本文以挖掘庐陵文化精华为入手点,探索如何将庐陵文化精髓融入高校舞蹈课堂的教学实践中,为弘扬庐陵文化的精神内涵、传承和发扬传统文化提供实践参考,同时为增强大学生文化自信,丰富高校舞蹈课堂提供具体建议与教学实践指导。

文化自信背景下赣南采茶舞蹈的传承与创作思考

赣南素来以其源远流长的茶文化而闻名,不仅有承载千年历史的茶树茶香,其客家民俗文化也以其独特方式展现了一方风土人情。在与茶文化的交汇融合中,优秀的艺术形式更是层出不穷,赣南采茶舞蹈就是在客家民俗及茶文化之上发展而来的一种艺术。赣南采茶舞蹈的起源于宋朝,距今已有四百多年的历史,于2006年被列为国家非物质遗产名录之一。本文从文化传承视角分析赣南采茶舞蹈的表演形式及风格特点,运用文献研究与实践调研等方法进一步剖析赣南采茶舞蹈的后续传承及其创作思考。

素质教育舞蹈课中多元化教学模式的探索

文章以"高参小"素质教育的舞蹈课堂为研究对象,剖析当下中国舞蹈素质教育的现象及问题,运用教育学、心理学等学科知识对舞蹈素质教育的教学模式进行分析,探讨素质教育舞蹈课堂教学模式的创新及其未来发展走向。