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捕捉契机,因势利导——初中科学探究实效性探索
1
作者
汤绪华
《教育界(综合教育)》
2018年第1期126-129,共4页
如何培养学生的科学素养,科学探究是一条很重要的途径,但如果探究的切入点不够合理,使探究流于形式,为探究而探究,将会导致学生的科学素养有所缺失。于是把握探究的有利时机在科学教学中显得十分必要。文章从“迷惑、延伸、迁移、...
如何培养学生的科学素养,科学探究是一条很重要的途径,但如果探究的切入点不够合理,使探究流于形式,为探究而探究,将会导致学生的科学素养有所缺失。于是把握探究的有利时机在科学教学中显得十分必要。文章从“迷惑、延伸、迁移、定势、意外”等疑惑中捕捉时机点,对合理切入科学探究的实践做了一些归纳与总结。
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关键词
科学探究
迷惑
延伸
定势
意外
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职称材料
遵循PDCA循环模式,打造高效习题课堂——科学习题课优化设计
2
作者
汤绪华
《教育界(综合教育)》
2019年第2期45-48,共4页
习题课是科学课的一个重要组成部分,是学生巩固所学知识、教师了解教学情况的重要方式。文章从教师在习题课课堂教学中常见的“怪圈”现象出发,分析原因,利用PDCA循环模式,遵循学生的认知规律,跳出“怪圈”,最终实现学生对科学知识的理...
习题课是科学课的一个重要组成部分,是学生巩固所学知识、教师了解教学情况的重要方式。文章从教师在习题课课堂教学中常见的“怪圈”现象出发,分析原因,利用PDCA循环模式,遵循学生的认知规律,跳出“怪圈”,最终实现学生对科学知识的理解掌握,提高教师教学质量。
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关键词
习题课
结构化
PDCA循环模式
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职称材料
初中科学课本疑难实验的改进策略
3
作者
汤绪华
《新课程》
2019年第2期103-105,共3页
提高每一位学生的科学素养是科学的核心理念。基本的科学素养,要求学生要亲身体验来感知科学现象,获取科学知识。许多时候,要从课堂教学中去学习,要从自己动手的科学实验做起,从课本科学实验的开展实际困难出发,寻找这些实验疑难的原因...
提高每一位学生的科学素养是科学的核心理念。基本的科学素养,要求学生要亲身体验来感知科学现象,获取科学知识。许多时候,要从课堂教学中去学习,要从自己动手的科学实验做起,从课本科学实验的开展实际困难出发,寻找这些实验疑难的原因和针对性的改进方法,突破课本实验难以开展的情况,让学生较直观地观察到科学现象,从而认识科学本质,提高对科学学习的兴趣。
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关键词
疑难实验
改进
创新
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职称材料
题名
捕捉契机,因势利导——初中科学探究实效性探索
1
作者
汤绪华
机构
浙江省杭州市余杭区信达外国语学校
出处
《教育界(综合教育)》
2018年第1期126-129,共4页
文摘
如何培养学生的科学素养,科学探究是一条很重要的途径,但如果探究的切入点不够合理,使探究流于形式,为探究而探究,将会导致学生的科学素养有所缺失。于是把握探究的有利时机在科学教学中显得十分必要。文章从“迷惑、延伸、迁移、定势、意外”等疑惑中捕捉时机点,对合理切入科学探究的实践做了一些归纳与总结。
关键词
科学探究
迷惑
延伸
定势
意外
分类号
N4 [自然科学总论]
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职称材料
题名
遵循PDCA循环模式,打造高效习题课堂——科学习题课优化设计
2
作者
汤绪华
机构
余杭信达外国语学校
出处
《教育界(综合教育)》
2019年第2期45-48,共4页
文摘
习题课是科学课的一个重要组成部分,是学生巩固所学知识、教师了解教学情况的重要方式。文章从教师在习题课课堂教学中常见的“怪圈”现象出发,分析原因,利用PDCA循环模式,遵循学生的认知规律,跳出“怪圈”,最终实现学生对科学知识的理解掌握,提高教师教学质量。
关键词
习题课
结构化
PDCA循环模式
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
初中科学课本疑难实验的改进策略
3
作者
汤绪华
机构
余杭信达外国语学校
出处
《新课程》
2019年第2期103-105,共3页
文摘
提高每一位学生的科学素养是科学的核心理念。基本的科学素养,要求学生要亲身体验来感知科学现象,获取科学知识。许多时候,要从课堂教学中去学习,要从自己动手的科学实验做起,从课本科学实验的开展实际困难出发,寻找这些实验疑难的原因和针对性的改进方法,突破课本实验难以开展的情况,让学生较直观地观察到科学现象,从而认识科学本质,提高对科学学习的兴趣。
关键词
疑难实验
改进
创新
分类号
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
捕捉契机,因势利导——初中科学探究实效性探索
汤绪华
《教育界(综合教育)》
2018
0
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职称材料
2
遵循PDCA循环模式,打造高效习题课堂——科学习题课优化设计
汤绪华
《教育界(综合教育)》
2019
0
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职称材料
3
初中科学课本疑难实验的改进策略
汤绪华
《新课程》
2019
0
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职称材料
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