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语用能力在初中英语阅读教学中的培养
被引量:
1
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作者
汤诗意
《学子(理论版)》
2015年第18期37-37,共1页
一、提高教师与编写者自身的意识在初中英语的阅读教学中,要提高语用能力的培养效果,首先就要提高教师与编写者自身的意识。初中英语是学生正式开始深入接触的时机,提高初中英语教师与初中英语教材编写者对于语用能力的意识,才能够在最...
一、提高教师与编写者自身的意识在初中英语的阅读教学中,要提高语用能力的培养效果,首先就要提高教师与编写者自身的意识。初中英语是学生正式开始深入接触的时机,提高初中英语教师与初中英语教材编写者对于语用能力的意识,才能够在最大程度上提高学生语用能力。首先初中教师提高了自身的语用意识,在指导学生时,就自觉有了一种培养学生语用能力的意识。初中英语教材编写者提高了自身的语用意识。
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关键词
初中英语阅读
初中英语教师
教材编写者
阅读教学
初中教师
培养效果
课堂教学
媒体网络
熟悉程度
下载PDF
职称材料
跨文化交际在初中英语教学中的渗透
2
作者
汤诗意
《中学教学参考》
2015年第33期62-62,共1页
初中英语教学不仅仅是简单的文字语言传授,更应该注重对初中生口语交际能力的培养。跨文化交际能力与英语教学有着密不可分的联系,二者之间是相辅相成的,针对目前的教育现状,提出了相关的初中英语教学研究方案,分析了初中英语教学的重...
初中英语教学不仅仅是简单的文字语言传授,更应该注重对初中生口语交际能力的培养。跨文化交际能力与英语教学有着密不可分的联系,二者之间是相辅相成的,针对目前的教育现状,提出了相关的初中英语教学研究方案,分析了初中英语教学的重难点知识,提高了英语教学的发展阶段,根据实际的初中英语教学方案问题,研究了英语教学改革内容,对英语教学进行比较深入的分析。
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关键词
跨文化交际
初中英语教学
渗透研究
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职称材料
诵数以贯之,思索以通之——浅谈中学生英语学习习惯的培养
3
作者
汤诗意
《作文成功之路(小学)》
2015年第11期41-41,共1页
如何提高学生的英语学习成绩,一直是中学英语教师思索的问题。本人从教过程中,感觉学习习惯的培养应占首要位置,习惯培养走上正轨,一切也就水到渠成了。
关键词
英语学习习惯
习惯培养
中学生
英语学习成绩
英语教师
下载PDF
职称材料
题名
语用能力在初中英语阅读教学中的培养
被引量:
1
1
作者
汤诗意
机构
江苏省扬州市广陵区霍桥学校
出处
《学子(理论版)》
2015年第18期37-37,共1页
文摘
一、提高教师与编写者自身的意识在初中英语的阅读教学中,要提高语用能力的培养效果,首先就要提高教师与编写者自身的意识。初中英语是学生正式开始深入接触的时机,提高初中英语教师与初中英语教材编写者对于语用能力的意识,才能够在最大程度上提高学生语用能力。首先初中教师提高了自身的语用意识,在指导学生时,就自觉有了一种培养学生语用能力的意识。初中英语教材编写者提高了自身的语用意识。
关键词
初中英语阅读
初中英语教师
教材编写者
阅读教学
初中教师
培养效果
课堂教学
媒体网络
熟悉程度
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
跨文化交际在初中英语教学中的渗透
2
作者
汤诗意
机构
江苏扬州市广陵区霍桥学校
出处
《中学教学参考》
2015年第33期62-62,共1页
文摘
初中英语教学不仅仅是简单的文字语言传授,更应该注重对初中生口语交际能力的培养。跨文化交际能力与英语教学有着密不可分的联系,二者之间是相辅相成的,针对目前的教育现状,提出了相关的初中英语教学研究方案,分析了初中英语教学的重难点知识,提高了英语教学的发展阶段,根据实际的初中英语教学方案问题,研究了英语教学改革内容,对英语教学进行比较深入的分析。
关键词
跨文化交际
初中英语教学
渗透研究
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
诵数以贯之,思索以通之——浅谈中学生英语学习习惯的培养
3
作者
汤诗意
机构
江苏省扬州市广陵区霍桥学校
出处
《作文成功之路(小学)》
2015年第11期41-41,共1页
文摘
如何提高学生的英语学习成绩,一直是中学英语教师思索的问题。本人从教过程中,感觉学习习惯的培养应占首要位置,习惯培养走上正轨,一切也就水到渠成了。
关键词
英语学习习惯
习惯培养
中学生
英语学习成绩
英语教师
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
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被引量
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1
语用能力在初中英语阅读教学中的培养
汤诗意
《学子(理论版)》
2015
1
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职称材料
2
跨文化交际在初中英语教学中的渗透
汤诗意
《中学教学参考》
2015
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职称材料
3
诵数以贯之,思索以通之——浅谈中学生英语学习习惯的培养
汤诗意
《作文成功之路(小学)》
2015
0
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