从绘本到绘本剧——幼儿园基于绘本的戏剧教育研究

绘本已经是当代儿童不可缺少的读物,近年来经常以与戏剧结合的形式出现在幼儿园,为学前教育领域增加了新的舞台。但绘本的“舞台化”呈现毕竟是一个复杂的工程,绘本只能提供戏剧表演的基础故事框架,而要形成完整的戏剧表演,还有很多工作要做。这对幼儿园教育中的价值思考以及解决如何设计一套合适的表演实施方案的问题尤为重要。基于此,对幼儿园基于绘本的戏剧教育进行研究,以使绘本戏剧教育在理论层面和实践层面能更好地发挥其所具有的功能价值。

一公里自然圈小项目课程构建的实践探究

研究表明,置身于资源丰富、空间开阔的大自然能使幼儿情绪稳定、学习专注、体魄健康发展,对幼儿生存和发展的意义重大。一公里自然圈小项目课程研究,更是触动着一线教师对“课程”的理解和实施。本文从自然小项目的计划和实施两个方面说明自然小项目课程的开展模式和实施方式,以层层递进、链条式的方式助推自然课程开发,阐述研究的价值以及操作方法。

新媒体背景下师幼互动的特点及发展策略

随着智能手机、平板电脑的逐渐普及,很多幼儿也成了“小网民”,他们熟练浏览抖音短视频、玩手机游戏、浏览动画片,这启发了教师对师幼互动的新思考。教师需要巧妙运用新媒体,利用它来创设游戏化、艺术化的师幼互动情境,激发幼儿想象力,鼓励幼儿畅所欲言,根据幼儿语言、微表情、动作和情绪变化等调整教学方法,倾听幼儿心声。互动是教师了解幼儿学习状态、内心想法和综合能力最直接的方式,新媒体可以帮助教师营造多元化的互动情境,运用短视频。