中学生数学应用题审题与解题能力培养

目前我国数学教学非常注重培养学生的自主解题能力.在中学数学中,应用题占据很大的篇幅和分数比例,因此数学教师要加强对学生应用题审题能力和解题能力的培养.应用题往往与实际生活相关,通过培养学生对应用题的解题能力,能够有效提高学生对数学知识的实际应用能力.若想让学生完美地解出应用题,必须让学生养成仔细读题、认真审题的好习惯.一、培养学生将应用题形象化具体化的转变能力中学数学应用题往往与实际生活相关,

对话视角下的初中数学课堂教学

对话教学是课改以来教师尝试的一种新的教学理念。在对话视角下的课堂更能体现学生在课堂中的主体地位。在课堂中要建立和谐的对话意识，让教师和学生在平等的氛围中建立对话，让学生的思维在对话中活跃。此外，要把握课堂时机及时对话，让师生、生生间有效对话，构建出民主高效的现代数学课堂。

初中数学教学中课堂提问的优化设计

课堂提问是教师引导学生进行自主学习的重要手段。在初中数学教学中,教师要精设课堂提问,引导学生自主学习:设计趣味性提问,调动学习兴趣;设计直接式提问,指明思维方向;设计情境性提问,引领学以致用;设计层次性提问,推进思考进程。

浅谈初中数学教学如何进行分层教学

想要不断的提升课堂教学效率就要改变之前＂一刀切＂的教学方法,在课堂上要以学生为教学的主体,不断的改进自身的教学方式.学生作为教学的主体在群体中也有很多的划分,要根据学生的具体情况制定出不同的教学目标方案,进行因材施教.如果在教学过程中只是重视个别层次的学生情况,这种教学模式是不会得到很好的成效的,所以在现如今的教学中要注重分层教学,在不同的学生身上制定不同的学习方式.在下文中笔者就对于初中数学教学中的分层教学应用进行详细的探讨.

有效专题复习课,培养数学思维能力

众所周知,初三数学老师在上复习课的时候一直有这样的困惑,不知道要讲什么及如何讲。笔者经过摸索,觉得复习课应注重以下几点——一、专题选择的合理性和有效性既然是初三专题复习课,当然要考虑专题的合理性和有效性,这需要教师分析近年中考题型,确定目标。笔者选取了"抛物线中三角形面积"这一专题。近几年的中考试卷中,不少地区将抛物线中的三角形面积问题作为压轴题,此类题型涵盖知识面广,综合性强,解题方法多样灵活。

初中数学有效教学方式探究

虽然学生每天几乎都会接触到数学,但是为什么要进行数学学习,应该怎样展开数学学习,都是现今数学教学必须解决的问题,而教师的教学不仅限于将数学知识传递给学生,还应该让学生学会用数学知识解决生活中的实际问题.针对以上几点问题,数学教学方式必须与实际相结合,教会学生要通过合作交流解决问题,并在教学过程中激发学生的探究能力,培养学生自主学习数学知识的能力,让学生获得更多数学知识,教学课堂也更加生动有趣.