高中数学课堂教学中师生协作互动的教学策略

随着社会经济的飞速发展,现代教育事业也在发生着天翻地覆的变化。与传统教育教学方式相比,高中阶段的教育教学,无论是从教学理念还是教学方式上面,都实现了质的飞跃。在当前的高中数学教学中,师生协作互动已经发展成为一种主流教学模式,更是诸多数学教学策略中的一股核心力量。因此,采用何种协作互动方式,如何提高协作互动教学的质量是衡量教师专业技能与综合素养的重要标准。本文将就高中数学课堂教学中师生协作互动的教学策略进行深入的分析。

挖掘试题价值,提升复习水平——基于试题研究的高三复习策略谈

著名数学家乔治·波利亚说过：“掌握数学就意味着善于解题．”我们知道，数学解题是贯穿高三复习中的一条主线，在高中复习中占有非常大的比例；同时，检测高三复习的成果也是通过数学解题来实现．如何提高学生的解题能力一直是高三复习中的一个重要课题．作为教师，每天都和不同的试题打交道，试题可谓是师生手头最丰富的备考资源，如何用好手头试题，充分挖掘试题的利用价值，是全面提升备考复习水平的关键所在．

直线与圆综合应用问题研究

直线的方程、圆的方程,在考纲的8个C级要求中占据两个,其重要性不言自明,而直线与圆的综合问题是江苏省近年来数学高考填空题后四题的重要题型.这类问题一般考查直线与圆的位置关系,圆与圆的位置关系,也可与向量等知识相结合命题.

数学“问题解决”的教学原则及模式设计

数学教学应从学生现有认知结构出发,从数学学科自身的属性来组织教学内容,挖掘数学内在的价值,帮助学生深刻把握数学思想、方法,即以"问题解决"为主线,遵循"问题情境—学生活动—意义建构—数学理论—数学运用—回顾反思"的教学流程,关注数学学科知识的发生和发展,注意将体现不同数学知识特点的发生、发展过程问题化,使学生在持续思考问题的过程中建构数学知识、方法、原理,并实现三维目标。

浅析高三数学复习中的变式教学

主要以浅析高三数学复习中的变式教学为重点进行阐述,结合当下变式教学有关概述为主要依据,从一题多解的方法性变式、多题归一的强化性变式、一题多变的开放性变式、突出差异的对比性变式、在套卷讲评中运用变式、在套卷设计中运用变式这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升高三数学复习中的变式教学水平,为加强高三学生数学能力与素养奠定坚实的基础。

用数形结合法解参数问题

存在两个相等关系求参数的范围问题,是高考中的一种常见题型,这种题型通常与零点、极值点、函数值相等有关,因此,从函数图像的角度对这类问题进行探索是个不错的切入点,通过图像能揭示这种题型的解题规律,即将问题转化为曲线与直线的交点.