试论小学数学教材研读的有效策略

本文主要探讨小学数学教材研读的有效策略,提出四个意见:读'厚'教材,理清知识的编排脉络;读'透'教材,准确分析知识发展的脉络;从学生的学情出发,提高课堂的教学效率;读'深'教材,拓展学生的解题思路。希望能为关注此话题的教育工作者提供参考意见。