精在“运用” 固在“操练”——谈小学英语课堂操练活动的设计

巩固操练活动对于学生有效掌握语言知识和技能,有效达成课堂教学目标有着举足轻重的作用。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈有效突出巩固活动的趣味性、层次性和生活化,让学生在兴趣盎然中,加深对语言知识的理解和记忆,提升学生的语言实际运用能力。

英语自主化课外作业设计与评价探赜

在英语教学中,家庭作业是学生进行英语学习的重要途径之一。新课改理念下的英语家庭作业应体现自主化,教师要引导学生自主设计家庭作业,拓展家庭作业的广度,优化家庭作业的评价,以促进学生英语核心素养的提升。

回归本位 还原本真——陶行知思想于生活教育实践中的运用研究

小学德育的重要性得到了高度认可,现阶段教育工作需要从根本上改变以智育教育为核心的教育现状,扎实推进德育教育的全面创新发展,实现学生能力的全面提升,为广大小学生的健康成长提供有效的支持。长期以来,我国小学德育工作处于发展滞后状态,德育与学生生活之间存在较大的差距,这严重影响到学生们接受德育熏陶的积极性。陶行知先生提出的生活教育理论对小学德育教育改革具有重要意义,生活教育就是要将与学生生活密切相关的元素引入教学之中,在生活中有效培养学生适应社会发展和终身发展的关键能力,引导小学德育回归本位以还原学生们的本真,将道德品质发展转化为学生们发自内心的主动需求。此次研究采用理论研究与教学实践相结合的研究方法探索陶行知思想于小学德育生活教学实践中的运用,在“回归本位、还原本真”目标指导下总结归纳运用策略。

小学道德与法治课堂中的公民教育实践路径分析

小学生是振兴民族的传承者,是加速我国社会现代化发展进程的后备力量。所以,小学生需要提前适应公民素质教育。在教师的引导下树立良好的公民意识与公民行为,为构建和谐社会的发展奠定基础。通过研究小学道德与法治课程可知,教学内容包含大量的公民教育资源,教师需要充分结合这些教育资源展开教学,为学生实施正确的公民素质教育,引导学生正确认知公民意识与公民素养的重要性,保障学生的未来发展。本文结合小学道德与法治教学资源分析探索公民教育的实践路径,以推动学生的发展,促进现代化社会的构建。

小学英语阅读教学三步骤

作为语言学习的主要输入方式，阅读在英语语言技能中占有重要的地位，阅读教学的成功与否关系到学生的语言综合能力能否得到提高。在小学英语教学中，教师既要帮助学生掌握阅读方法，更要让学生在阅读中有学习的乐趣，有目的地去读，从而扩大语言储备，拓宽视野。如何确保以上目标有效达成？教师可通过完成读前、读中、读后三个步骤，

消除学生英语学习焦虑感的方法

人的心理就像无法被探知的无底洞，时常会涌出一些异常的情绪，让人猝不及防，阻碍人们的行动，“焦虑”就包含在这些异常的情绪之中。伟大的心理学家爱丽恩就针对“焦虑”饶有见地地指出：