运用“智慧纸笔” 探索精准教学

本文以小学三年级语文《方帽子店》为例,将“智慧纸笔”融入“敏乐”课堂的精准教学,通过课前摸清学情,理清问题症结;课中开展课堂互动,尊重个体差异;课后进行过程化评价,帮助学生从文本理解走向建构运用等方式,提升学生核心素养和综合能力。

技术赋能推动“灵动”课堂学习进程--以《那次玩得真高兴》作文教学为例

本文阐述了将数字技术与习作教学相结合,整合优质资源,优化教学内容,创设生活化的教学情境,形成教学新样态,为语文教学注入新的活力,让语文教学摆脱场景的束缚,构建个性化的新型语文课堂,更好地帮助学生提升语文核心素养。

让小学语文课外作业多些趣味

作业是教学活动的基本环节。而现行的语文课外作业却因作业量多、题型呆板、质量较低而成了学生的学业负担。设计体现课程改革新理念的语文课外作业，能激发学生学习语文的兴趣，提高学生的综合素质。课外作业是课堂教学的延伸，它可以让学生进一步掌握课堂知识，并通过锻炼形成能力，也是教师获得教学效果反馈信息的必要途径。教师通过学生的作业情况了解教学效果，并根据所得到的信息及时、有效地改变自己的教学方法。