新课程背景下如何构建“和谐英语课堂”

“构建和谐社会”理念让“和谐”一词深入人心。和谐，是指事物或现象各方面的协调与多样性的统一。这是美好事物的基本特征之一，它通过感知在人的情感和理智中产生积极的反应，在心理机制上使人愉快、满足，并唤起人们对生活的热爱。 “和谐社会”呼唤“和谐教育”，即：以科学理论为指导，以社会发展需求与人的自身发展需求为宗旨，协调并优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。 “和谐教育”催生“和谐课堂”。“和谐课堂”指在课堂教学中师生关系平等；在教学过程中教学方法和手段协调、统一：学生拥有主动、积极的学习状态，让兴趣得以提高、潜能得以发挥、能力得到锻炼、个性得以发展。

“马蹄形合作学习小组”在英语课堂中的实践

＂马蹄形合作学习＂是以班级授课为前导结构、以小组学习活动为基本形式的一种教学活动。它把一个班级按学业成绩、思想品德和心理素质等依据平均分成若干个＂组间同质、组内异质＂的小组。每一学习小组是一个相对完整独立的团队,小组人员搭配合理,按学业成绩、

基于核心素养的初中英语课外阅读指导策略探索

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读."英语课外阅读是初中英语课程中最重要的一部分,通过课外阅读可以让学生对英语语言有新的认识,能够大大提高学生在实际情况中运用英语的能力,并且能丰富学生的英语词汇量,解决词汇量不足的问题.本文主要从初中英语课外阅读的优势和如何基于核心素养进行初中英语课外阅读指导做了详细的阐述.