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破茧成蝶见曙光——阳光课堂“四步式”教学模式的实践与思考
1
作者
汤青琼
黄鹏
《湖北教育》
2016年第7期5-6,共2页
提到阳光,我们自然而然地会想到热情、灿烂、积极、健康、自信等词语,而这些词语与新课改理念下的学生成长观完全一致。新课改倡导"以生为本",其核心就是顺应人的天性,遵循教育的基本规律,培养出品学兼优的合格人才。竹溪县实验小学...
提到阳光,我们自然而然地会想到热情、灿烂、积极、健康、自信等词语,而这些词语与新课改理念下的学生成长观完全一致。新课改倡导"以生为本",其核心就是顺应人的天性,遵循教育的基本规律,培养出品学兼优的合格人才。竹溪县实验小学(以下简称"竹溪实小")围绕生本教育理念,以"阳光教育"为依托,构建出阳光课堂"四步式"教学模式。这种模式纠正了传统课堂中的一些突出问题,营造出积极健康的教育生态。
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关键词
教学范式
竹溪县
新课改理念
破茧成蝶
教育生态
生本教育
课型
最近发展区
解题技巧
导入方法
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题名
破茧成蝶见曙光——阳光课堂“四步式”教学模式的实践与思考
1
作者
汤青琼
黄鹏
机构
竹溪县实验小学
出处
《湖北教育》
2016年第7期5-6,共2页
文摘
提到阳光,我们自然而然地会想到热情、灿烂、积极、健康、自信等词语,而这些词语与新课改理念下的学生成长观完全一致。新课改倡导"以生为本",其核心就是顺应人的天性,遵循教育的基本规律,培养出品学兼优的合格人才。竹溪县实验小学(以下简称"竹溪实小")围绕生本教育理念,以"阳光教育"为依托,构建出阳光课堂"四步式"教学模式。这种模式纠正了传统课堂中的一些突出问题,营造出积极健康的教育生态。
关键词
教学范式
竹溪县
新课改理念
破茧成蝶
教育生态
生本教育
课型
最近发展区
解题技巧
导入方法
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
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1
破茧成蝶见曙光——阳光课堂“四步式”教学模式的实践与思考
汤青琼
黄鹏
《湖北教育》
2016
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