民间美术资源在小学美术教学中的应用

我国历史悠久,民间美术资源作为文化传承的重要载体贯穿于人们日常,具有鲜明的民族性、地域性等特征,是劳动人民智慧的结晶,是中华传统文化的重要组成部分。在小学教育中,教师将民间美术资源巧妙地应用于课堂教学,能够提高学生的审美能力,培养学生的动手实践能力和创新能力,增强学生的民族自豪感,促进学生全面发展。

小学道德与法治融合美术教学策略

小学生年龄较小,尚未形成健全的自主价值评价体系,认知结构和价值观都处在发展过程中,教师的引导作用对学生健康成长具有重要意义。小学道德与法治课程是教师施加德育影响、发挥价值引导作用的主要途径,美术学科是学生兴趣较大、较为熟悉的关联学科,要想上好道德与法治课,讲好人生第一课,必须融合不同的学科内容,借鉴美术这一独特学科的教学经验,立足学生思维与能力发展情况,创新课堂导入、创新互动形式、创新活动设计、创新作业设计,从多个角度出发,实现小学道德与法治与美术教学的融合,构建高效的融合课堂。

小学美术课程中的互动式儿童绘本教学策略

绘本教学在小学美术课程教学中发挥了巨大作用,能激发儿童的美术学习兴趣,使其真正参与美术课堂学习。互动式儿童绘本教学,考虑到学生在学习过程中知识分享需求、探究需求,将更多的互动元素融入其中,能帮助学生更好地理解故事内容,掌握图画作品所呈现的信息,达成美术学科的多元教学目标。文章从丰富课堂教学内容、调整课堂教学形式、深刻理解美术艺术等方面阐述小学美术课程中互动式儿童绘本教学策略,以供参考。

生本理念下农村小学美术纸立体造型教学策略

在小学美术教学过程中,纸立体造型是重要的教学组成部分,目的是培养小学生的思维能力与空间架构能力。纸张具有多元化的特点,能够根据不同的操作变化出形态各异的造型,因此是小学美术中的一个重要表现形式。在小学美术教学过程中,纸立体造型是较为常见的,能够被小学生充分掌握。本文基于生本理念,对农村小学美术纸立体造型进行分析,并提出相应的教学策略,为农村小学生创设一个趣味性的教学课堂,帮助学生更好地理解美术知识。

浅谈农村小学美术教育的问题及其对策

现在的教育要求德智体美全面发展,而小学美术教育是提高小学美学素养的重要途径。但是由于家长、学校的不重视以及教育资源、师资力量的不足,导致部分农村地区小学美术教学发展落后。本文将就农村小学美术教育存在的问题进行分析并提出相应对策,希望借此来提升农村小学美术的教学质量。