说明文单元整体教学尝试

从同一教学目的出发,把几篇相同点较多的文章组合在一起作为语文教学的基本单位,这就是教学单元。教学单元相对于一册教材来说,只是个子系统,而相对于单篇课文来说,又是个母系统。这就决定了一个单元具有整体性和联系性的特点。从这个意义上讲,我们在教学中就必须注意统筹安排,以讲读课带自读课,举一反三,努力把读、写、听、说有机结合起来,把教与学、知与能、课内与课外结合起来,取得“整体大于部分之和”、“单元大于单篇之和”的效益。下面,以初中第三册第二单元(说明文单元)

矿工子女生活事件与心理健康的关系

目的为了探讨淮北地区煤炭工人子女生活事件与心理健康的关系。方法以271名中学生为被试,采用刘贤臣等人编制的生活事件量表和由60项可能给青少年带来心理反应事件构成的中学生心理健康量表对其进行了问卷调查。结果对生活事件的各个因子进行研究表明,中学生在丧失因子上差异有统计学意义,中学生的心理健康水平在年级上差异有统计学意义,生活事件是影响中学生心理健康的主要因素。结论生活事件各个因子及总均分与心理健康各个因子及总均分有十分显著正相关。