农村小学稻耕劳技教育思考

劳技教育是当前“五育”教育体系中不可缺少的支撑点,但也是“五育”中相对薄弱的育人点。本文结合当前学校劳动教育存在的问题,进行了深入的实践与思考:结合学校所处农村地域特色,融合学校乡情教育,构建稻耕劳动教育体系,组织学生开展项目式理论学习,绘制水稻生长图,撰写水稻生长记录册;开展体验式劳动实践,深入田间地头,下地育苗插秧,入田收割水稻,以劳动实践内化学生劳动意识,培养劳动能力;以多元化评价方式培养学生劳动品质,构筑稳定的劳动意识形态。

乡情教育视野下稻耕文化养成学生劳动实践能力初探

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。当下国内教育大环境中,通过乡情教育稻耕文化培育班级学生的劳动实践能力。