珠芽魔芋的引种及驯化栽培技术研究

通过引种试验,对珠芽魔芋在湖北恩施市海拔400~800m的二高山地区的生长发育、抗病、珠芽及块茎的增重系数和产量的实际表现等方面做了全面的研究。本试验实际最高产量1 675 kg/667 m2;增重系数最高13;珠芽生长发育正常。而对照组本地花魔芋在该海拔地区绝收。结果表明：珠芽魔芋适宜在鄂西二高山地区生长,且长势旺、抗逆、抗病能力强、产量高。该品种（资源）的引进,为该地区魔芋生产提供了新的品种（资源）,开辟了发展魔芋产业的新空间,并且在相似生态区域有较大的推广利用价值。

种植方式对珠芽魔芋的增重系数和产量效益的影响

研究了在湖北恩施二高山地区(海拔400～800m)不同种植方式对珠芽魔芋生长发育、抗病性和产量等的影响。研究结果表明,通过与玉米套种,珠芽魔芋植株不仅抗病抗倒、无太阳灼伤,而且其增重系数大、产量高,可以作为二高山地区及其他类似地区重要的经济作物进行栽培和利用。

珠芽魔芋“3414”肥料效应试验初报

在湖北主要魔芋产区恩施市开展"3414"肥效试验,初步研究了不同氮磷钾配方施肥对珠芽魔芋(Amorphophallus bulbifer)产量的影响,并成功拟合建立了产量三元二次和一元二次肥料效应方程。结果表明,合理的氮磷钾肥施用量可显著提高魔芋产量,施肥量不足或过量施肥会导致魔芋产量降低;在试验地力土壤条件下,珠芽魔芋最高产量为40 863.4 kg/hm2,此时N、P2O5、K2O的施用量分别为295.1、76.5、193.5 kg/hm2;珠芽魔芋最佳经济产量为40 863.0 kg/hm2,N、P2O5、K2O的施用量分别为290.1、75.5、189.0 kg/hm2。

感悟音乐之美--初中音乐教学中的审美能力培养

音乐教学作为初中课堂中重要的学科之一,目的是让学生感悟音乐之美,进而提高学生审美能力。音乐教学旨在全面提高学生的综合素质,促进学生德智美全面发展。但由于目前传统教育理念根深蒂固,导致音乐教学无法顺利开展。对此,文本对目前音乐教学现状进行探索,分析初中音乐教学对学生审美能力的培养,并对初中音乐教学的改进提出教学建议。

茶网蝽田间系统调查初报

根据系统调查,茶网蝽(Stephanitis chinensis Drake)在恩施市每年发生6代,其发生有两个高峰期,不为害油茶(Camellia oleifera)等树木,大叶品种受害重于小叶品种,叶片叶质柔嫩的品种受害重于叶质坚硬品种,低海拔茶园茶网蝽每代次孵化时间早于高海拔茶园。

如何在初中音乐课堂教学中培养学生思维灵活性

随着新课程制度改革,各阶段教学也面临着新的要求,在课堂教学中,对于学生学科核心素养的培养问题上,老师们也需要更加重视。初中阶段是培养学生灵活思维能力的重要时期,在音乐课堂中对学生进行思维能力的培养,有利于使学生置身于一个轻松愉悦的学习氛围之中,更有利于提升学生的思维灵活性。

追求物理教学的“真”——以《两种电荷》教学为例

物理教学要创设生活化的情境,引导学生从真实情境中发现并提出问题,在思考与探索真问题中发掘现象蕴含的物理本质和规律,建构物理观念,在从现象到本质的认知过程中掌握科学探究的方法,发展科学思维,在运用物理原理和规律解决问题的真实体验中提升应用能力,感悟学科价值。