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工科专业课教学改革浅议
1
作者
汪以进
《高等教育研究》
1987年第1期100-102,110,共4页
本文结合自己在教《水电站自动化》这门专业课时进行的教学改革实践,谈几点认识和体会。一更新教学内容工科专业课的一个特点是速变性。当代科学技术日新月异地进步,促使所有领域的知识不断更新,专业课所涉及的知识则发展更快。为了适...
本文结合自己在教《水电站自动化》这门专业课时进行的教学改革实践,谈几点认识和体会。一更新教学内容工科专业课的一个特点是速变性。当代科学技术日新月异地进步,促使所有领域的知识不断更新,专业课所涉及的知识则发展更快。为了适应这种新形势,必须迅速更新专业课的教学内容。更新的内容包括本专业发展前沿出现的新材料、新装置、新技术、新动向,无论是投入生产使用的新产品,还是科学研究的新成果。
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关键词
工科专业课
教学改革实践
更新教学内容
新形势
新成果
专业课时
新技术
综合应用
基础知识
实践环节
原文传递
题名
工科专业课教学改革浅议
1
作者
汪以进
机构
华中工学院水电教研室
出处
《高等教育研究》
1987年第1期100-102,110,共4页
文摘
本文结合自己在教《水电站自动化》这门专业课时进行的教学改革实践,谈几点认识和体会。一更新教学内容工科专业课的一个特点是速变性。当代科学技术日新月异地进步,促使所有领域的知识不断更新,专业课所涉及的知识则发展更快。为了适应这种新形势,必须迅速更新专业课的教学内容。更新的内容包括本专业发展前沿出现的新材料、新装置、新技术、新动向,无论是投入生产使用的新产品,还是科学研究的新成果。
关键词
工科专业课
教学改革实践
更新教学内容
新形势
新成果
专业课时
新技术
综合应用
基础知识
实践环节
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
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发文年
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1
工科专业课教学改革浅议
汪以进
《高等教育研究》
1987
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